Перегляд вихідного коду сторінки Портфоліо Яни Дячук

 
==Буклет до проекту==
 [[Файл:buclet22.png|400px]] [[Файл:buclet11.png|400px]]

=Назва проекту=
'''Подорож у веселковий світ фонетичних знань'''

=Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=
'''Англійська мова '''

=Вік учнів, клас=
'''Початкова школа '''

=Стислий опис проекту=
'''Вступний проект по ознайомленню учнів з Фонетикою англійської мови-розділом  науки про мову, в якому вивчається звукова система мови та зміни звукового складу слів у мовному потоці.'''

=План вивчення теми=

* [https://docs.google.com/file/d/0B1xraxgPwzGWUWdzcVVtLXd5ejQ/edit?usp=drive_web План вивчення теми]
* [https://docs.google.com/file/d/0B1xraxgPwzGWT3Q1VmVZRmx3aW8/edit?usp=sharing План впровадження теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
'''Оціночна функція проекту реалізується в ході оцінювання результатів виконання учнями навчальних завдань. Оцінка вказує на певний рівень володіння іншомовною мовленнєвою діяльністю, є орієнтиром для учнів(а також їх батьків) у подальшій діяльності в опануванні іноземної мови.[https://docs.google.com/file/d/0B1xraxgPwzGWTVhvcUV2MHlWMUU/edit?usp=sharing 1]   Оцінка є основним показником успішності навчання в офіційних документах про освіту.Навчальна функція контролю реалізується на основі синтезу набутих навичок і вмінь в оперуванні засвоєним мовним та мовленнєвим матеріалом, які актуалізуються у процесі виконання контрольних завдань. Контрольне завдання по суті є вправою,виконання якої потребує від учня здійснення певних мовленнєвих дій, спрямованих на досягнення мети, поставленної у завданні.'''
[https://docs.google.com/file/d/0B1xraxgPwzGWZ3hvYVJ4NEV0SVk/edit 2]
[https://docs.google.com/file/d/0B1xraxgPwzGWbUMxQ2RUZXhxSjQ/edit 3]
Провести обговорення та опитування учнів щодо визначення рівня [https://docs.google.com/open?id=0B3lFb3kdfcg_LTBCeXBMMi02RUk попередніх знань][https://docs.google.com/forms/d/1qgxpdMHfrlSoIyPE8EoId79Gc1QBIcSdV8nY7YMS8i4/viewform] для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку їх роботи над проектами; продумати, як забезпечити учнів інформацією та за допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності. Учні виконують контрольний список для створення блогу для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в журналах спостережень та досліджень допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням [https://docs.google.com/open?id=0B3lFb3kdfcg_WndFeTdNaUdsMVE розвивати свої навички мислення]вищих рівнів та [https://docs.google.com/document/d/1vuuT6TcaXe-HVVUy0ALlM7L7S3f-HjRSSMWToxRaWjE/edit самостійно виконувати проекти]. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Учні використовують [https://docs.google.com/open?id=0B3lFb3kdfcg_Q2JvVDNSOFBZbTg форму оцінювання блогу] та форму для зворотного зв’язку  для здійснення учнями самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму [https://docs.google.com/open?id=0B3lFb3kdfcg_YWpwbVA3Sk0yMDg оцінювання блогу проектів].

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Початковий етап роботи передбачає ознайомлення  учнів із методом проектів у вигляді буклету. Користуючись [https://docs.google.com/presentation/d/1AhyuimQJn3ezsSiDy9ZBU5hv4-NQ1datwogDhT-gVYI/present#slide=id.p вступною презентацією ]вчитель показує учням для чого необхідно вивчати фонетику, звуковий склад мови. Вчитель оголошує тему, а також ключове, тематичні та змістові питання, формулює життєву ситуацію згідно малюнка на слайді а також пропонує учням дати відповіді на запитання за методом ЗХД та організаційними діаграмами на листах паперу. У процесі перегляду презентації учні записують ключове, тематичні та змістові питання, замальовують малюнок. Після команди вчителя виконують завдання за [https://docs.google.com/open?id=0B3lFb3kdfcg_LTBCeXBMMi02RUk ЗДХ]та організаційними діаграмами на листах паперу. Щодо обговорення питань, вони можуть поставити [http://yanadyachuk.blogspot.com/ запитання вчителю],або давати відповіді на навідні вчительські запитання. Учні працюють малими групами 3-5 осіб, залежно від кількості у класі (групі) поділ на групи доцільно проводити так, щоб у групі були учні з різним рівнем знань, умінь та навичок. Для забезпечення виконання учнями проекту необхідний постійний доступ до мережі у процесі якого вчитель ставить перед учнями завдання для пошуку інформації (можливо і ресурсів) необхідної для досягнення цілей проекту. Учні шукають інформацію, на запропонованих вчителем сайтах, або на сайтах які знайдуть самостійно. У процесі роботи учні повинні дотримуватись законів про авторські права. Завдання які даються учням повинні диференціюватися у залежності від можливостей учнів. Для сильних учнів вчитель дає  завдання підвищеної складності де необхідно аналізувати, синтезувати, робити висновки, ну й звичайно такі учні назначаються керівниками команд. Для учнів, які мають проблеми у навчанні доречно буде здійснити наступні кроки: перше це залучати їх для роботи у групи з сильнішими учнями; друге, давати учням посильні для виконання завдання Формуюче оцінювання буде здійснюватися на початку роботи з проектом (перше заняття), а також впродовж виконання проекту, а також при закінченні роботи (останнє заняття). Впродовж всіх занять діти за допомогою вчителя формуватимуть навички 21 століття, а також навички самоспрямування у навчанні. Звичайно всі завдання, що надаються учням повинні бути диференційованими. Особливу увагу вчитель повинен приділяти учням в процесі роботи над проектом для досягнення цілей, а саме отримання учнями відповідей на ключове, тематичні й змістове питання.Працюючи в групах, учні створюють кінцевий продукт своєї діяльності-[http://englishblogforpupils.blogspot.com/ блог]

* [https://docs.google.com/presentation/d/1AhyuimQJn3ezsSiDy9ZBU5hv4-NQ1datwogDhT-gVYI/present#slide=id.p Вхідна презентація]

* [https://docs.google.com/file/d/0B1xraxgPwzGWWFNQV2xQdVZsV28/edit?usp=drive_web Учнівська презентація]

=Відомості про автора=
==Ім'я,прізвище==
'''Яна Дячук '''

==Фах, навчальний предмет==
'''вчитель англійської мови,навчальний предмет-англійська мова'''

==Навчальний заклад==

'''ОКЗО"Криворізька загальноосвітня санаторна школа-інтернат №5 І-ІІІ ступенів"'''

==Місто\село, район, область==
'''м.Кривий Ріг, Дніпропетровська область'''

==Контактні дані==
'''yanadyachuk5@gmail.ru '''

=Відомості про тренінг=


==Дати проведення тренінгу==
'''З 02 по 17 грудня 2013 '''

==Місце проведення тренінгу==
'''ОКЗО"Криворізька загальноосвітня санаторна школа-інтернат №5 І-ІІІ ступенів"'''

==Тренери==
*[[Кравоцюк Лариса Семенівна ]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]