Перегляд вихідного коду сторінки Портфоліо Штуми Юлії

[[

=Назва навчальної теми=
Тема проекту: «Здоров’я і краса. Чи модно бути  здоровим?»

=Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=
4 – В клас ; 9 – 10 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Даний проект передбачає роботу з учнями 4 класу та відповідає Державній освітній
програмі для загальноосвітніх навчальних закладів « основи здоров’я ». Забезпечує вивчення теми проекту «Здоров’я і краса. Чи модно бути  здоровим?»». На основі 2х груп буде створено контрольно та експерементальну групу. Експериментальна група буде працювати за розробленою нами методикою, в кінці проекту ми очікуємо,що емоційний та фізичний стан групи покращиться.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://drive.google.com/file/d/0B5usaXCd1wfBQzFpRU9YOGIzTHM/edit?usp=sharing План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Під час роботи з учнями їх можна оцінити за допомогою:опитування, роботи в парах, під час практичних занять,ключових питань. Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування. На початку вивчення теми учні заповнюють [https://docs.google.com/forms/d/1iImESuJwnLQxFK4Fbk0zAqKByDo35RnT74xk_EraATk/edit?usp=sharing опитувальник], що допомагає вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів щодо цієї теми. Для виявлення потреби учнів, заповнюється [https://drive.google.com/file/d/0B5usaXCd1wfBSWx6aDIxNm16U1E/edit?usp=sharing таблиця З-Х-Д] ,в якій учні мають описати, що знають про красу і здоров’я та що в нього входить, заповнюють [https://drive.google.com/file/d/0B5usaXCd1wfBTG9lWjF3SHpMVWc/edit?usp=sharing діаграму]. Вчитель має змогу переглядати записи та коментарі учнів, що дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, надати їм допомогу в потрібному напрямку Впродовж роботи над проектом учні також використовують [https://drive.google.com/file/d/0B5usaXCd1wfBRzcwNUxnY25rLTA/edit?usp=sharing Форму оцінювання], яка допомагає їм добре виконати завдання та спрямовує їх у виконанні завдань проектів. Учні також відповідають на питання через [https://docs.google.com/forms/d/1fyPqs6tc-2LFGAlEAyLJ16W1P48U_jlWydI50DY2Wis/edit?usp=sharing Опитувальник.]
1. На початку проекту:
-виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення сподівань учнів від проектної діяльності;
- діагностування початкового рівня володіння ІКТ учнями та батьками;
- діагностування початкових знань учнів з даної теми;
2. Впродовж роботи над проектом:
- виявлення рівня обізнаності в використанні проектних технологій;
- діагностування рівня компетентності учнів по темі над якою вони працюють.
3. Наприкінці роботи над проектом:
- оцінювання рівня виконання групових проектів;
оцінювання рівня компетентності учнів в використанні ІКТ для реалізації проекту;
- виявлення особистих нахилів кожного з учнів та розробка рекомендацій щодо подальшого їх навчання.
До початку навчання за цією темою потрібно:
• Учитель знайомить учнів та їх батьків з методом проектів [https://drive.google.com/file/d/0B5usaXCd1wfBRzcwNUxnY25rLTA/edit?usp=sharing презентація вчителя] переконує їх в життєвій необхідності оволодіти навичками проектної діяльності. Отримує дозвіл від батьків та учнів на використання їх проектів та особистих даних.
• Учитель проводить анкетування учнів та батьків з метою виявлення особистих нахилів кожного учня та об’єднання їх в групи.
Основний курс
- Вміють шукати та користуватися додатковою літературою;
- мають знання стосовно правил проведення експерименту;
- мають початкові комп’ютерні навички (відкриття та збереження документів, завантаження 
програм, оформлення дослідження, пошук інформації в мережі Інтернет).
• Опираючись на данні отриманні при опитуванні учнів, створюємо декілька груп за виявленими нахилами дітей.
На протязі першого тижня реалізації проекту: Учитель проводить спостереження за діяльністю учнів при підготовці власних проектів, знайомить з оцінюванням .Учні вдома чи в шкільній бібліотеці аналізують різні джерела інформації з теми проекту, щодо проведення експерименту. Аргументують перед своїми однокласниками доцільність свого вибору, їх практичну спрямованість і необхідність в подальшому житті.
На протязі другого тижня реалізації проекту:
Учні проводить презентацію продуктів проекту:
Група «Контрольна»  
Група « Експериментальна» 
Учитель разом з учнями знову проводить обговорення Ключового запитання проекту, проводить оцінювання продуктів проекту. Проведення підсумкового опитування учнів «Підсумкова З-Х-Д схема»

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Спланувати та провести  дослідження,що виявить, яке значення має ранкова зарядка для  здоров’я  учнів.
•Клас поділити на дві групи
•Перша група експериментальна, а друга контрольна
•Перша група щодня робить зарядку, а друга не робить.
•За місяць перевіряється динаміка змін і фіксується в таблицях
Щодня діти( з експериментальної групи) виконують певні фізичні навантаження  і перевіряють динаміку зміни пульсу, результати фіксуються у таблицю. Після закінчення досліду звіряються результати динаміки зміни пульсу, витривалості дітей з результатами тих учнів що входять до  контрольної групи. Роблять певні висновки і приходять до результатів необхідності і важливості щоденного фізичного навантаження, як складової здоров’я.
Стосовно інших складових  фізичного здоров’я ( гігієна, здорове харчування, нормальний сон) учні демонструють  різні презентації, круглі столи, анкетування, дають відповіді на ключові і тематичні запитання, дискутують. В кінці дослідження  учні створюють свою [https://drive.google.com/file/d/0B5usaXCd1wfBRzcwNUxnY25rLTA/edit?usp=sharing презентацію]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Штурма Юлія

==Фах, навчальний предмет==
вчитель початкових класів, основи здоров'я

==Навчальний заклад==
Зш №5 ВМР

==Місто\село, район, область==
м.Вінниця, Вінницький район

==Контактні дані==
555333

=Відомості про тренінг=


==Дати проведення тренінгу==
2.06 - 6.06.2014

==Місце проведення тренінгу==
Зш №5

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]]]
Пойда Сергій Андрійович
Стромило Іван Миколайович