Перегляд вихідного коду сторінки Портфоліо Шаменкової Антоніни Сергіївни з теми " Лінійні рівняння "



=Назва проекту=
Лінійні рівняння

=Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальні цілі=
Учні зможуть:
-	Характеризувати етапи розв’язування задачі за допомогою рівняння.
-	Розв’язувати: лінійні рівняння з однією змінною і рівняння, що зводяться до них; текстові задачі за допомогою лінійних рівнянь з однією змінною.
-	Швидко та ефективно дослідити мовний матеріал, розуміти його, оцінюючи критично та компетентно;
-	Зрозуміти принципи побудови медіа повідомлень та їх застосування;
-	З’ясувати необхідну інформацію різними способами, роблячи певний аналіз;
-	Належно використовувати ІКТ та мережі доступу; 
-	Ефективно використовувати час, який  надається на виконання роботи  та синтезу матеріалу;
-	Створювати та передавати знання відповідній аудиторії.

=Вік учнів, клас=
7 клас, 12-13 років
==Стислий опис проекту==
Навчальний проект «Лінійні рівняння», який за програмою вивчається у 7 класі за темою «Лінійні рівняння з однією змінною». Метою проекту буде дослідження лінійних рівнянь та їх використання у повсякденному житі. Під час проекту учні зможуть виконувати таки види роботи: робота в групах, міні-дослідження, бесіди, тестові завдання та контрольна робота

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/file/d/0B2CC-0Ywc9YcZnZ6RDh6UGNELTg/edit План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B2CC-0Ywc9YcamplaXU0TVBvb28/edit План впровадження]

=Навчальні цілі=
Учні зможуть:
-	Характеризувати етапи розв’язування задачі за допомогою рівняння.
-	Розв’язувати: лінійні рівняння з однією змінною і рівняння, що зводяться до них; текстові задачі за допомогою лінійних рівнянь з однією змінною.
-	Швидко та ефективно дослідити мовний матеріал, розуміти його, оцінюючи критично та компетентно;
-	Зрозуміти принципи побудови медіа повідомлень та їх застосування;
-	З’ясувати необхідну інформацію різними способами, роблячи певний аналіз;
-	Належно використовувати ІКТ та мережі доступу; 
-	Ефективно використовувати час, який  надається на виконання роботи  та синтезу матеріалу;
-	Створювати та передавати знання відповідній аудиторії.

=Опис оцінювання=
Оцінювання відбувається впродовж усієї навчальної теми для того, щоб з’ясувати розуміння учнями основних запитань. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про лінійні рівняння. Участь в обговореннях  дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. Опитування використовується упродовж усієї навчальної теми для того, щоб  допомогти учням розвивати свої навички мислення  та самостійно виконувати проекти. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які питання учнів, де узагальнити усним виступом. Робота в групах дає можливість оцінити на скільки кожен учень максимально зробив вклад у роботу групи та наскільки це може бути цінним. Під час створення презентації, учні впродовж вивчення теми, мають ознайомитися з вимогами до мультимедійної презентацією, які допоможуть їм ставити свої навчальні цілі й аналізувати власне навчання.

=Діяльність учнів та вчителя=
Перший етап.
На початку проекту вчитель ознайомлює учнів з перевагами методу проектів. Учні знайомляться з поняттям проектної діяльності, ознайомлюються з темою вивчення для проекту. 
Другий етап.
Учні переглядають презентацію вчителя, де обговорюються цілі, задачі та питання даної теми. При обговоренні цілі, задачі та питання даної теми. При обговоренні презентації усно учні визначають рівень освіченості в даній темі та що потрібно вивчити. Наприкінці роботи над проектом учням знову пропонується повернутися до визначення чи все вони зрозуміли і запам’ятали з дослідженого ними матеріалу. Тому вступна презентація необхідна учням, щоб з’ясувати навчальні проблеми. Учні за допомогою вчителя групуються та отримують завдання проекту, одразу ставлячи цілі,  яких вони повинні досягти по закінченню.
Проектне завдання для груп:
І група: «Лінійні рівняння з однією змінною»
ІІ група: «Розв’язування лінійних рівнянь»
ІІІ група: «Рівняння як математична модель задачі»
Третій етап.
Учні отримують допомогу над плануванням проекту. Вони створюють свої проектні плани та надають іншим групам для того, щоб зробити аналіз наданого матеріалу та отримують пропозиції щодо розробки плану кожної групи, де і відбудеться зворотній зв'язок одноліток. Консультація вчителя буде надана в обговоренні роботи кожної групи. На цьому етапі починається робота над створенням презентації в групах, де отримують поради щодо користування Інтернет-ресурсами та ознайомлюються з безпечним користуванням мережі Інтернет.
Четвертий етап.
Учні працюють над завершенням проектної роботи та її представленням. Також визначаються чи все вони вивчили з даної теми та що вони дізналися з вивченої теми шляхом проекту. Здійснюється підсумкове обговорення – рефлексія.
П’ятий етап.
Підсумкова контрольна робота за проектом.
Поточне оцінювання базується на відповідях учнів під час будь-якої роботи, для того, щоб оцінити учнів з усіх видів діяльності як у групі, так і індивідуально.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Антоніна Шаменкова 
==Фах, навчальний предмет==

математика
==Навчальний заклад==
донецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №46
==Місто\село, район, область==
Донецьк
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=


==Дати проведення тренінгу==

10.09.2012-14.09.2012
==Місце проведення тренінгу==

Донецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 46
==Тренери==
Холява Михайло Володимирович 
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]