Перегляд вихідного коду сторінки Портфоліо Хохлової Світлани з теми: Алгоритми. Класичні алгоритми обробки масивів



=Назва навчальної теми=

[[Файл:Ада.png]]

'''Алгоритми. Класичні алгоритми обробки масивів'''

=Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=

'''Інформатика'''

'''Математика'''

'''Логіка'''

=Вік учнів, клас=

'''15-16 років, 10-11 клас'''

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Учні досліджують на практиці, чи потрібно виконувати алгоритми у своєму житті, у професійній практиці.
Для цього вчитель об'єднує дітей у групи:
1. Повсякденне життя
2. Професійна діяльність
3. Шкільні предмети

Кожна група має:
* капітан;
* доповідач;
* статист;
* дизайнер-оформлювач;
* практичний дослідник.

Роль капітана керувати роботою групи за планом, який вони отримують від учителя та підготувати загальний матеріал.
Роль доповідача - доповісти про результати групи. 
Роль статиста - вести статистичний звіт дослідження.
Роль дизайнера-оформлювача - оформити буклет, презентацію результатів дослідження.
Роль практичного дослідника - розробити анкету, опитати знайомих, упорядкувати отримані дані.

Наприкінці кожна група робить доклад за презентацією та видають буклети результату дослідження, роблять висновки про використання алгоритмів у нашому житті.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0B0YBz03cff0hX3ZiVnRyLUl4cmM/edit?usp=sharing План вивчення теми: Алгоритми. Класичні алгоритми обробки масивів]

[https://docs.google.com/file/d/0B680UEWZkaHkVHp3emxTZXlYWDA/edit План впровадження проекту за темою: Алгоритми. Класичні алгоритми обробки масивів]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Із впровадженням системи оцінювання, яка будується навколо навчальних потреб учнів, вони стають більш задіяними у всі процеси оцінювання. Дослідження чітко вказують на позитивний ефект від впровадження системи оцінювання, яка орієнтована на учнів. Вона поліпшує якість навчання. Учням потрібно допомогти формувати в собі нові навички й надати їм можливість попрактикуватися в них.
Оцінювання відбувається за чіткою схемою і розробленими таблицями. 
На початку проектної діяльності учні ознайомлюються з таблицями та вимогами.

[https://docs.google.com/file/d/0B0YBz03cff0hWnUzVFJhRFF6a1U/edit?usp=sharing Таблиця планування оцінювання] 

[https://docs.google.com/file/d/0B0YBz03cff0hLXludzVZV3pIRTA/edit?usp=sharing Опитування щодо забезпечення диференціації] 

[https://docs.google.com/document/d/1Bkm629j6YvR9l5O4_INlJtTI7Erc2sc9XWp2uACNT5A/edit?usp=sharing Оцінювання презентації однокласниками]

[https://docs.google.com/file/d/0B0YBz03cff0hMkhzbTNQVUhYYVU/edit?usp=sharing Умови ефективності методу проекту]

[https://docs.google.com/file/d/0B0YBz03cff0hZmRMRUZiTjl4MzQ/edit?usp=sharing Критерії оцінювання] 

[https://docs.google.com/file/d/0B0YBz03cff0hZmRMRUZiTjl4MzQ/edit?usp=sharing  Форма оцінювання для дослідження. Старші класи]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

'''Заняття 1.'''

На першому занятті вчитель знайоме учнів із темами, методами роботи та оцінюванням, демонструє [https://docs.google.com/file/d/0B0YBz03cff0hX0N4X04tT3dVbmc/edit?usp=sharing вступну презентацію]

Вчитель дає завдання для учнів об’єднатися у групи.  
Розподіляють ролі у групі за власним бажанням.
Вчитель презентує  буклет про метод проектів та основні вимоги про дослідження. ресурсів Інтернет.
 
На другому занятті отримують організаційні, методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту.

'''Заняття 3-6.''' 

Вступне оцінювання учнів. Учні виконують завдання, яке вчитель запропонував для них, це - [https://docs.google.com/forms/d/1ATgtwo3zFCSvP1mOmmXRalU3KDlOoOeoSYc3C0_JclI/viewform опитувальник для учнів]. Планування роботи кожного учасника, консультація із учителем, пошук інформації.

'''Заняття 7-9.''' 

Оформлення початкових даних, зведення статистичної інформації у таблиці. Введення посилань у свої роботи про авторів. 

'''Заняття 11-14.'''

Опрацювання форм. Обробка результатів. Оформлення  [http://algoritm222.blogspot.com/ блогу учнів] та презентації в Інтернеті  [https://docs.google.com/presentation/d/1ndB5iGoGwiVM2jaqJB9XznIPlz7O847C-Rrn1CpEUfc/edit#slide=id.p учнівська презентація "Алгоритми"]

'''Заняття 15.'''

Доповіді кожної групи, оцінювання за таблицями.

'''Заняття 16.'''

Підведення підсумків, виставлення оцінок, обмін враженнями, висновками.

[https://docs.google.com/file/d/0B0YBz03cff0hcHJ5OHRtclVVNk0/edit?usp=sharing Фасилітація "Алгоритми"]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

'''Світлана Хохлова'''

==Фах, навчальний предмет==
'''Учитель інформатики'''

==Навчальний заклад==
[http://school35.klasna.com/ Харківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 35 Харківської міської ради Харківської області]

==Місто\село, район, область==
'''м.Харків, Червонозаводський район'''

==Контактні дані==
'''Електронна пошта: zvetah07@gmail.com'''

=Відомості про тренінг=


==Дати проведення тренінгу==
'''25-29 березня 2013 року'''

[[Файл:все.jpg]]

==Місце проведення тренінгу==
[http://school_10.klasna.com/ Харківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №10 Харківської міської ради Харківської області]

==Тренери==

[[Користувач:Фесенко Олена| Фесенко Олена Вікторівна]]

[[Користувач:Токар Андрій| Токар Андрій Михайлович]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Проект для учнів 11 класу]]
[[Категорія: Математика]]
[[Категорія:Банк проектів]]