Перегляд вихідного коду сторінки Портфоліо Федорчука Валерія "Як допомагають мені атоми в реальному житті?"





=Назва навчальної теми (творча назва)=
Люди творять атом 
=== Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети===
Фізика, інформатика
===Навчальна тема (як записано в програмі)===
АТОМНЕ ЯДРО. ЯДЕРНА ЕНЕРГЕТИКА

=== Вік учнів, клас===
9 клас, 15 років 
=== Стислий опис ===

=== Повний План вивчення теми===
[https://docs.google.com/document/d/17WHRV_uouFXr8B5FT5fduIc8AWy4LJeJdeouoO1uJ1A/edit План проекту]

[https://docs.google.com/document/d/1xg8kKqBY01ttbszG4Y756DxU1zlqwnmatqh2YcHIxUo/edit План впровадження проекту]

=Навчальні цілі=

- учні дізнаються про складові атомного ядра, види радіоактивного випромінювання, випромінювання; рівні радіоактивного фону, допустимі для життєдіяльності людського організму; 

- ознайомитися  з  дослідом Резерфорда, ядерною моделлю атома, протонно-нейтронною будовоюядра атома; 

- зможуть оцінити активність радіонукліду за табличними даними; 

- зможуть пояснити іонізуючу дію радіоактивного випромінювання;

- зможуть представляти результати своїх досліджень у вигляді вікі-статті, буклету, блогу, мультимедійної презентації;

- оцінювати знайдену в Інтернеті інформацію з теми проекту

- збирати статистичні дані; впорядковувати їх, готувати для демонстрації, надавати пояснення, аргументувати та робити висновки;

- працювати в блогах;

=Опис оцінювання=
За тиждень до початку роботи проекту учні читають і перглядають матеріали, запропоновані вчителем.
Робота в проекті розпочинається з обговорення теми проекту, розглядається її актуальність і доцільність проекту. 
Після обговорення учні створюють портфоліо та визначають основні цілі та завдання проекту; визначають свої ролі у проекті, знайомляться з основними питаннями проекту.
Учні розглядають документи, щодо порушення авторського права в мережі Інтернет; 
Учні працюють в мережі Інтернет, відшуковують необхідні сайти, а також оцінюють за допомогою розробленою вчителем формую визначені веб-сайти; зберігають відповідні зображення, звуки, відео
Учні створюють сторінку присвячену проекту в середовищі ВІКІ.
Учитель створює план впровадження проекту.
Перед закінченням проекту учня пропонується переглянути контрольний список щодо компонентів порт фоліо і оцінити свою роботу за заданою формою

[https://docs.google.com/document/d/1rKkoQhtD2IoOLSDDVd-wMTqJdkTKLY6V6Aq7dua1GEY/edit Форма оцінювання веб-сайту]

[https://docs.google.com/document/d/1oB5ok5VAJwXmV-e735nH0EsaOsFREZHdoUqCMoHiXh8/edit Форма оцінювання портфоліо]

=Діяльність учнів =

За тиждень до початку роботи проекту учні читають і переглядають статті, бюлетені та відео запропоновані вчителем стосовно теми проекту.

Перший тиждень.

Всі учні класу обговорюють тему проекту, розглядають її актуальність і доцільність проекту. Перед початком реалізації проекту учитель знайомить батьків та своїх колег із основними принципами та перевагами використання методу проектів у навчанні за допомогою відповідних інформаційних бюлетенів(1, 2,).

Після обговорення учні створюють портфоліо та визначають основні цілі та завдання проекту; визначають свої ролі у проекті, знайомляться з основними питаннями проекту. Учні діляться на групи. Визначають основні завдання кожного із членів групи.
Для пошуку інформації в мережі Інтернет стосовно проекту, розглядають документи щодо порушення авторського права в мережі Інтернет.

Перша група: інформацію про сучасні уявлення про будову атома.

Друга група: інформацію про атомістичну теорію.

Учні кожної із груп створюють блог, до якого розміщають результати свого дослідження із рекомендацією своїм друзям повторити дослідження та розмістити у коментарях свої результати, порівнюючи їх із отриманими.

Другий тиждень.

Учні працюють в мережі Інтернет, відшуковують необхідні сайти, а також оцінюють за допомогою розробленою вчителем формую визначені веб-сайти; зберігають відповідні зображення, звуки, відео
Учні створюють сторінку присвячену проекту в середовищі ВІКІ.

Третій тиждень.

Учитель створює план впровадження проекту.
Перед закінченням проекту учня пропонується переглянути контрольний список щодо компонентів порт фоліо і оцінити свою роботу за заданою формою


[http://kyivregion.blogspot.com/ БЛОГ]

Інформаційний бюлетень - [https://docs.google.com/open?id=0B0ByAeWkimvIUFlXXzZNaUFFVWs Частина 1], [https://docs.google.com/open?id=0B0ByAeWkimvIcHZGeTNyVUhSTzg Частина 2]

[https://docs.google.com/document/d/1AXFosKL8pJL_k8zG3iWX06JGZKg--GfUGqmPAE0R9ms/edit Список джерел]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Валерій Федорчук

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель математики та фізики

== Навчальний заклад==
Київський обласний інститут ПОПК

==Місто\село, район, область==
Київська область, м. Біла Церква

==Контактні дані==
valeryfedorchuk на gmail

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
23 квітня - 28 квітня 2012 р.

==Місце провведення тренінгу==
м. Київ

==Тренери==
- Шевчук Лариса Петрівна

- Скрипка Ганна Володимирівна 

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]