Перегляд вихідного коду сторінки Портфоліо Тютюнника Бориса Ігоровича з теми "Квадратні рівняння"



=Назва навчальної теми=

Квадратні рівняння.

=Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=

Математика 5-9 класи. Алгебра, Геометрія 7-9 класи. Інформатика 5-11 класи.

=Вік учнів, клас=
13-14 років, 8 клас.

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=


Навчальний проект «Подорож до світу математики» виконуватиметься учнями 8 класу при вивчені теми «Квадратні рівняння». Основні види діяльності учнів: зібрати додатковий теоретичний матеріал по темі; зробити добірку нестандартних завдань з квадратними рівняннями; знайти зв'язок оточуючого нас світу зі світом квадратних рівнянь (скласти таблиці, діаграми); створити мультимедійну презентацію про проекту; продемонструвати іншим учням, що тема квадратні рівняння може бути дуже цікавою і корисною.

=План вивчення теми (вставити файл)=

{| style="width: 825px" cellspacing="1" cellpadding="1" border="1"
|-
| style="width: 170px" | Етап<br/>
| style="width: 398px" | Методи оцінювання<br/>
| style="width: 239px" | Інструменти оцінювання<br/>
|-
| style="width: 170px" | На початку проекту<br/>
| style="width: 398px" | Методи оцінювання, які допомагають визначити попередні знання, уміння, навички учнів: опитування, спільні обговорення, робота з презентаціями, таблицями. Для оцінювання учнів я використав: опитувальник, який створилв у документі&nbsp;Microsoft Word за допомогою малюнку SmartArt, щоб перевірити знання учнів з навчальної теми; Мережевик опитувальник (Google форма), який створилв за допомогою&nbsp;Google форм, для того,&nbsp;щоб визначити уміння учнів; таблиця ЗХД -&nbsp;Знаємо-Хочемо дізнатися-Дізналися створена в&nbsp;Google документі, щоб перевірити набуті знання учнів та уміння формулювати запитання. &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; Робота з презентацією основних питань, учні визначать основні питання, над якими будуть працювати.&nbsp;Ознайомивши учнів з переліком нивичок ХХІ століття&nbsp;вчитель спрямовує на набуття цих навичок.<br/>
| style="width: 239px" | 
#[https://drive.google.com/open?id=1lACnHDMsaDl8w8Dn3WuErCWw47NFH8q7iK5o5wX6CZI Таблиця ЗХД]
#[https://drive.google.com/open?id=1FN9JliEamKQ1fEsv0WYXt_ZP8j05mNmPefktFVoD7EU Опитувальник]
#[https://drive.google.com/open?id=1yfarYI9i_4CsC31IVNo8Qb1m-EjLCp6A7Jy8nCI_CfQ Презентація основних питань]
#[https://learningapps.org/display?v=pgmu4oeq318 Вправа на LearningApps]

|-
| style="width: 170px" | Впродовж роботи над проектом<br/>
| style="width: 398px" | <span style="text-align: justify">Продовження роботи з таблицею ЗХД.&nbsp;Оцінювння вміння учнів оцінювати веб-ресурси. Під час заповнення свого блогу, який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати&nbsp;Форму оцінювання блогу, яка спрямовує їх у навчанні. Періодичний перегляд&nbsp;записів учнів&nbsp; дозволяє оцінити їх розуміння і скерувати їх навчання в потрібному напрямі. Потрібно заохочити учнів&nbsp;використовувати&nbsp;План впровадження&nbsp;для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Цей план може слугувати для підсумкого оцінення роботи.&nbsp;Результати роботи подаються в&nbsp;google-таблиці оцінювання роботи учнів&nbsp;над проектом.</span><br/>
| style="width: 239px" | 
#Таблиця З-Х-Д
#Презентація основних питань
#Онлайн таблиця для контролю за проектом

|-
| style="width: 170px" | Наприкінці роботи над проектом<br/>
| style="width: 398px" | <p style="text-align: justify">Проводиться учнівська конференція, де учні демонструють результати проективної діяльності. Проводиться оцінка, самооцінка та взаємооцінка роботи за допомогою таблиці З-Х-Д;&nbsp;робота з таблицями; аналіз оцінених робіт. Заповнюються листи оцінювання проекту.</p><p style="text-align: justify">&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Під час виступу з презентацією використовуюють такі форми:&nbsp;Форма оцінювання презентації,&nbsp;Форма оцінювання блогу&nbsp;призначений для учнів, які дають зворотній зв'язок на виступ однолітків з демонстрацією їх проектної групової роботи з математики. Використовують форми:Форма оцінювання готовності до критичного мислення,&nbsp;Форма оцінювання щодо самооцінки вікі-сайту,&nbsp;Форма оцінювання запитань до рефлексії,&nbsp;Загальні критерії оцінювання&nbsp;роботи в групі та вклад, який зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його вклад був цінним.&nbsp;</p><p style="text-align: justify">&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;По закінченю проекту проводиться презентація проектів учнів, взаємооцінювання та рефлексія.</p>
| style="width: 239px" | 
#Таблиця З-Х-Д
#Форми оцінювання.

|}

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Борис Тютюнник

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель математики та інформатики.

==Навчальний заклад==

Криворізький педагогічний університет.

==Місто\село, район, область==

місто Кривий Ріг, Дніпропетровська область.

==Контактні дані==

+380 98 76 14 445

=Відомості про тренінг=


==Дати проведення тренінгу==

5.01.18 - 18.01.18.

==Місце проведення тренінгу==

Криворізький державний педагогічний університет.

==Тренери==

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9A%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B0_%D0%93%D1%80%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0 Крамаренко Тетяна Григорівна]


[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]