Перегляд вихідного коду сторінки Портфоліо Торяник Людмили з теми "Життя крізь сяйво формул"



=Назва навчальної теми=
[[Файл:Xls.jpg|100px|left]]
'''Формули та функції у середовищі табличного процесора'''

=Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика, математика, українська мова

=Вік учнів, клас=
І курс, 15-16 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
[[Файл:1361193278_foto8.jpg|200px|left]]
Навчальний проект з інформатики призначений для студентів І курсу і виконується у межах вивчення теми «Системи обробки табличної інформації». Для роботи над проектом студенти об’єднаються у групи, здійснюватимуть пошук інформації в Інтернеті, аналізуватимуть та узагальнюватимуть знайдені матеріали, виконуватимуть розрахунки у середовищі табличного процесора. Результати своїх досліджень вони оформлять у вигляді презентацій, вікі-статей та блогів. Студенти презентують свій проект на підсумковому занятті.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/file/d/0B6EP2OE9n4geRnRTRkRFUmhURWs/edit?usp=sharing План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
У цьому проекті викладач використовує різноманітні стратегії оцінювання для того, щоб визначити навчальні потреби студентів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати рівень мислення. Перед початком проекту викладач використовує стартову презентацію та ініціює її обговорення зі студентами, використовує [https://docs.google.com/file/d/0B6EP2OE9n4geUXhVWTdidk5IbUk/edit «ЗХД» таблиці], щоб визначити попередні знання та навички студентів, уявлення щодо досліджуваної проблеми. Впродовж роботи над проектом викладач супроводжує студентів у навчанні надаючи консультації групам, ров’язуванню задач, ведення журналу спостережень за прогресом учнів у навчанні та спрямовує їх у навчанні за допомогою контрольних списків. Після завершення проектів викладач оцінює продукти студентської діяльності за допомогою розроблених форм і критеріїв,  проводить тести з теми та стимулює взаємооцінювання та самооцінювання студентами своєї роботи.
Окремій оцінці підлягатимуть презентація, вікі-стаття, робота в блозі. До оцінки цих компонентів будуть залучені студенти. [https://docs.google.com/file/d/0B6EP2OE9n4geNmZxcnpIT3RwWlk/edit Оцінювання Вікі-статті] ,  [https://docs.google.com/file/d/0B6EP2OE9n4geNzJMQzY0UWhkLVU/edit Оцінювання студентської презентації]
[http://docs.google.com/file/d/0B6EP2OE9n4gedUoxMVF3Z2t1RTg/edit?usp=sharing Оцінювання студентського блогу]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
[[Файл:1360245433_foto2.jpg|right]]
Перед початком проекту проводиться опитування з метою виявлення навчальних потреб студентів і постановки тематичних питань у проекті. Викладач проводить бесіду з використанням випереджувальної мультимедійної презентації [https://docs.google.com/file/d/0B6EP2OE9n4geSlZQdWNMc2xiUDA/edit?usp=sharing "Метод проектів"],  яка вмотивує студентів до участі у проекті. Студенти заповнюють схему [https://docs.google.com/file/d/0B6EP2OE9n4geUXhVWTdidk5IbUk/edit З-Х-Д], яка дозволить виявити рівень фактичних знань з теми. За результатами опитування та анкетування викладач формує пакет завдань для кожної робочої групи з урахування індивідуального підходу.
На 1 етапі знайомимось з презентацією вчителя [https://docs.google.com/file/d/0B6EP2OE9n4geVXRDYVRkM2c3a1E/edit?usp=sharing "Формули та функції в Excel"], ключовими, тематичними та змістовими питаннями. Студенти пропонують напрямки роботи та можливі варіанти. На наступному етапі студенти розглядають теоретичний матеріал з підручника, додаткової літератури, довідкової системи програми та Інтернету.
На третьому етапі визначають поділ на підгрупи, розподіляють ролі, визначають напрямки роботи. Далі студенти працюють по групах. 



І група працювала над створенням [https://docs.google.com/file/d/0B6EP2OE9n4geTG4zR0gwNWRTZEk/edit презентації]. Вони шукали в Інтернеті та в додатковій літературі цікаву інформацію, яка відноситься до теми проекту. Їхні старання були достойно оцінені. Їх задача була зацікавити нас. По-перше, вони ознайомились з великою кількістю корисної інформації, зуміли проаналізувати її та запропонувати нам найцікавіше та корисне. <br clear="all"/>

ІІ група працювала над [[Учнівська вікі-стаття "Види функцій в табличному процесорі та їх призначення"|вікі-статтею "Види функцій в табличному процесорі та їх призначення"]] . Вони також розглянули багато інформації,  проаналізували її та систематизували. Їх задача була узагальнити отримані знання. 

А ІІІ група створила [http://ludmilatorynik2.blogspot.com/ блог], в якому викладаються результати роботи над питаннями. Це група однодумців. Їм дуже подобається обмінюватись новими знаннями. Тому цього разу вони пішли тим же шляхом, адже тема справді багата на нові терміни. Вони провели також багато роботи, знайшли  інформацію та проаналізували її. 

Викладач перевіряє знання студентів за допомогою он-лайн [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFJHZFRuOEI0dTV6Z0JwWW5ubWUwOXc6MQ опитувальника].

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Торяник Людмила Олександрівана

==Фах, навчальний предмет==
Викладач інформатики, математики

==Навчальний заклад==
[http://stpp.sumy.ua/ Сумський технікум харчової промисловості НУХТ]

==Місто\село, район, область==
м.Суми

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=


==Дати проведення тренінгу==

19 листопада - 30 листопада 2012 року
==Місце проведення тренінгу==
Сумський ОІППО

==Тренери==
[[Користувач:Ніколаєнко Світлана Петрівна|Ніколаєнко Світлана Петрівна]]

[[Користувач:Герасименко Наталія|Герасименко Наталія Вікторівна]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]