Перегляд вихідного коду сторінки Портфоліо Стешиної Світлани Юріївни з теми "Дитячий фольклор"



=Назва навчальної теми=
Дитячий фольклор

=Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=
Література ( інтегрований курс). Російська мова

=Вік учнів, клас=
11 років, 5 клас

=Стислий опис проекту =
Проект проводиться в рамках навчальної програми в 5 класі і розрахований на 12 годин. Проектна діяльність виконується по ходу вивчення теми « УНТ» і є підсумковою в її вивченні, будучи самостійною роботою учнів. Даний проект допомагає учням систематизувати отримані знання. У ході роботи над проектом учні роблять самостійні узагальнення і висновки, проводячи певні спостереження. Робота над проектом ведеться як на уроках літератури, так і в позаурочний час.

=План вивчення теми =
[https://docs.google.com/file/d/0B2WtsM2aKkT1UkRMY3lyRks5VU0/edit?usp=sharing План роботи над проектом]

[https://docs.google.com/file/d/0B2WtsM2aKkT1TFJGcEdLTVBTN1U/edit?usp=sharing План впровадження проекту]

=Оцінювання =

На початковому етапі роботи над проектом з учнями проводиться анкетування ( знання комп’ютерних програм), тестування( початкові знання за темою), мозкова атака  після знайомства з [https://docs.google.com/file/d/0B2WtsM2aKkT1dEZQakJYYjZOakU/edit?usp=sharing презентацією учителя], обговорення основних питань проекту, які виникають  . Проводиться робота з [https://docs.google.com/file/d/0B2WtsM2aKkT1ekl1ZHliRVBObkk/edit?usp=sharing таблицею «З-Х-Д»]
Впродовж роботи над проектом проводяться анкетування, опитування, консультації.Учні і  учитель роблять нотатки, записи,ведуть щоденник роботи над проектом. Учні поводять самоперевірку і взаємоперевірку хода роботи.
Наприкінці роботи над проектом учні демонстують і захищають створені групами презентації, обговорюють їх. Презентують індівідуальні творчі роботи:твори, [https://docs.google.com/file/d/0B2WtsM2aKkT1ajNYbElZMzJCVEE/edit?usp=sharing буклети], [https://docs.google.com/file/d/0B2WtsM2aKkT1WHJ3NTlzR0NJMUU/edit?usp=sharing сторінки в книгу], [https://docs.google.com/file/d/0B2WtsM2aKkT1bVp1UVlJTmdRakU/edit?usp=sharing обкладинка до книги].  На цьому етапі роботи проводиться  самооцінювання та взаємооцінювання.
[https://docs.google.com/file/d/0B2WtsM2aKkT1T0hjMDZXQkpmN1U/edit?usp=sharing Оценочный лист]

=Діяльність учнів та вчителя =
При вивченні теми  учні ведуть дослідження за трьома напрямками: 1. «Типи фольклорних казок та їх ознаки», 2. « Побудова загадок», 3. « Чим приказка відрізняється від прислів’я”. Проводячи дослідження,учні використовують попередні знання, вміння та навички: знання деяких текстів народного фольклору, можуть відрізняти жанри УНТ, мають елементарні навички робои на ПК і в Interneti. Вступна презентація учителя не тільки поділяє учнів на групи ( за рівнями навчання), але ставить перед наим цілі, надає термінологичну допомогу, надає плани роботи кожній групі. Для виконання проекту учні в Інтернеті знаходять теоретичний матеріал за темою своєї презентації, тематичні ілюстрації, фото, терміни. [https://docs.google.com/file/d/0B2WtsM2aKkT1bVp1UVlJTmdRakU/edit?usp=sharing Презенацію « Русские народные сказки»] учні можуть використовувати , як приклад для створення власних робіт, подивившись на консультації або на сторінці в Інтернеті у вчителя. Буклет можна використовувати і як примірник теоретичних знань ( [https://docs.google.com/file/d/0B2WtsM2aKkT1RF9VMTJacGt1U1U/edit?usp=sharing пам’ятка]), і як яскраву листівку творчих  завдань.
Оцінювання  учнівських робіт проходить кілька етапів  : презентація  творчих  робіт,  самооцінювання ( критерії надає учитель), взаємооцінювання ( критерії надає учитель). Оцінюється робота в групі  (результат), надається оцінка кожного учасника роботи групи, оцінюються індивідуальні творчі  роботи . Оцінювання проводиться за допомогою таблиці-анкети і шляхом обговорення результатів.
Диференціація в ході вивчення теми здійснюється таким чином : учні , що мають проблеми у навчанні, отримують додатковий час для виконання окремих завдань,получають більш уточнені цілі для роботи над проектом, модифіковані завдання, об’єднуються в групи ,отримуючи більш спрощені завдання (тема групи « Як «будуються» загадки»), їм відводиться більше часу  на виконання завдань,  адаптованих до їх потреб. Так учні отримують постійну підтримку і допомогу учителя іі учнів-консультантів. Збільшується кількість консультацій, постійний контроль учителя. Проводяться усні опитування, тестування для середнього та початкового рівнів. Обдаровані учні отримують додаткові  завдання до роботи над проектом ( створення буклета, сторінки книги,обкладинки книги, написання [https://docs.google.com/file/d/0B2WtsM2aKkT1X1RHM253S0U2R1U/edit?usp=sharing твору]) , проводять  самостійні дослідження, роблять незалежне самостійне вивчення теми,отримують більш складні завдання для поглибленого вивчення теми ( тема групи « Фольклорні казки, їх типи,ознаки»). Такі учні проводять самоперевірку та взаємоперевірку робіт за інструкцією учителя, аналізують хід свого проекту, синтезують терміни в єдину тему. Наприкінці проекту успішно виконують самооцінювання та взаємооцінюванняу своїх робіт ( інстукції надає учитель)

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Світлана Стешина

==Фах, навчальний предмет==
Учитель російської мови та літератури

==Навчальний заклад==
Макіївська ЗШ І-ІІІ ступенів № 50

==Місто\село, район, область==
місто Макіївка, Донецька область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=


==Дати проведення тренінгу==
01.04-06.04.2013

==Місце проведення тренінгу==
Макіївська ЗШ І-ІІІ ступенів № 50

==Тренери==
Прилуцька Наталія Василівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]