Перегляд вихідного коду сторінки Портфоліо Пєнкіної Н.О. за темою "Повітря"



=Назва навчальної теми=
"Повітря"
=Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=
Природознавство, образотворче мистецтво, читання, музика.
=Вік учнів, клас=
3 клас, 9 років
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
[[Файл:пєнкіна1.jpg|400 px]]  [[Файл:Пенкіна2.jpg|400 px]]

Навчальний проект створений для учнів 3 класу. Назва теми: «Повітря». В ході проекту в учнів продовжують формуватися уявлення про повітря, який у нього склад та з властивостями повітря. В процесі експериментальної діяльності вивчають вплив повітря на стан горіння та досліджують як повітря впливає на здоров'я людини. Основна задача проекту навчити учнів збирати, систематизувати, аналізувати інформацію з різних джерел, робити висновки. Продуктом діяльності учнів стане учнівська презентація.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/document/d/18OJslcdMA509CPm6xSRMfPd_rEgUcO0w3FFyFr0DuVQ/edit?usp=sharing "Повітря"]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
[http://penkinan.blogspot.com/p/blog-page.html Вхідне оцінювання]

Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми враховуючи навички учнів 21 ст., щоб діагностувати знання, мислення та міркування учнів. На початку роботи над проектом учні заповнюють [https://docs.google.com/document/d/1-ezT2KNZ7qwZH4rG_1UqN8BeoW6m7Obsm_dngwEsxso/edit?usp=sharing таблицю "З-Х-Д"], в якій наводять відомості про те, що вони знають та хочуть дізнатися. Поточне оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів до контрольних списків з усіх видів діяльності, що передбачена у завданнях, які надаються групам учнів з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу інформаційного та експериментального дослідження, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання - оформленні мультимедійного продукту для представлення результатів учнівських проектів: контрольний список для оцінювання навичок дослідження джерел інформації, контрольний список для оцінювання навичок планування проекту, контрольний список для оцінювання навичок аналізу інформації, контрольний список для оцінювання самоспрямування у навчанні, форму для оцінювання мультимедійної презентації. Учні використовують надані вчителем форми оцінювання з балами з кожного виду діяльності (відповідно до контрольних списків) для самооцінювання свого проекту. Ці ж форми використовуються вчителем для виставлення оцінки кінцевих презентацій. Контрольні списки питань до проекту допомагають учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання завдань. Проводиться також взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним відповідно до контрольного списку для оцінювання внеску учасника до роботи групи та форми для  оцінювання в проектній діяльності. Наприкінці проекту діти демонструють [https://docs.google.com/presentation/d/1naMFMXSxGrApRKGZQ7Z5B-PKw8C0uev4OccOLVyXYUo/edit?usp=sharing презентацію.]

[http://penkinan.blogspot.com/p/blog-page_27.html Підсумкове оцінювання]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
До початку навчання за цією темою потрібно роздати брошуру батькам учнів для ознайомлення з концепцію проективного навчання та використання проектів у школі. Вивчення теми розпочинається з розглядання питань теми в [https://docs.google.com/presentation/d/1LiDPuSqxW3doOQIwYso3m_ggycmSasp1HdxFIcn23jc/edit?usp=sharing презентації], що таке повітря, його властивості. Ці питання краще за все розкрити учням шляхом проведення дослідів. Поставити учням Ключове запитання – «Що було б, якби зникло повітря?», почавши обговорення чи всі розуміють: Що таке повітря? Для чого воно потрібно? Поставити тематичні питання: Як повітря впливає на природу Землі? Як змусити вітер працювати? Продовження проекту здійснюється в процесі самостійної роботи учнів. Потрібно об’єднати учнів у малі групи. Вчитель  проводить дослід, за результати якого можна визначити властивості повітря і його значення для людини. Далі потрібно провести поточне оцінювання за методом «З-Х-Д», для того щоб виявити що учні вже знають з теми,  що вони хочуть дізнатися.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Наталія Пєнкіна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель початкових класів

==Навчальний заклад==
НВК № 17
==Місто\село, район, область==
Новомосковськ

Дніпропетровська обл.
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м. Новомосковськ, КЗО "СЗШ № 18" 12-26 червня 2017 року]]
==Дати проведення тренінгу==
12 - 24 червня 2017

==Місце проведення тренінгу==
СЗШ № 18

==Тренери==
[[Полякова Марія Вікторівна]]

[[Скуратовська Людмила Григорівна]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]