Перегляд вихідного коду сторінки Портфоліо Прокопчука Сергія з теми "Чи можна захворіти інтернетом?"

=Назва навчальної теми=
«Чи можна захворіти інтернетом?»

=Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика

=Вік учнів, клас=
10 клас, 15-16 років.

=Стислий опис проекту=
Проект може бути реалізований в рамках теми «Інтерактивне спілкування» курсу «Інформатика» для учнів  10 класу та передбачає розвиток, узагальнення та поглиблення знань учнів з теми,  сприяє оволодінню учнями комплексу знань, умінь і навичок, необхідних у повсякденному житті та майбутній трудовій діяльності.
Впродовж реалізації проекту учні, об’єднані у три групи, проводитимуть дослідження сервісів спілкування у мережі інтернет, що супроводжується підбором необхідних матеріалів, цікавих ресурсів, їх подальшою обробкою, аналізом та інтерпретацією даних, отриманням обґрунтованих узагальнень, висновків і рекомендацій і сприятиме формуванню креативної компетентності школяра, створить умови для їх самореалізації розкриття творчого потенціалу . Хід роботи над проектом будуть  висвітлювати на власних блогах.
Як результат учні створюють блог та презентацію «Правила безпечної поведінки в Інтернеті».

=План вивчення теми=

'''[https://docs.google.com/file/d/0ByOJnQP8UTMvNU9kblB0Y210OXc/edit План проекту]'''

'''[https://docs.google.com/file/d/0ByOJnQP8UTMvTUl2Y3ZFQ0t2SFU/edit План впровакдження]'''

=Оцінювання=
Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання в [https://docs.google.com/file/d/0ByOJnQP8UTMvcGdkeVlhMUIwNms/edit журналі оцінювання] , щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів  при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. 

Перед початком роботи над проектом учитель проводить [http://intel-roippo.blogspot.com/p/blog-page.html вступне опитування] для перевірки готовності учнів до роботи у проекті, вхідне оцінювання за допомогою таблиці [https://docs.google.com/document/d/1sWBvARWUAmbv0pEW6PfYzMZFLVUuT_HpXYpCShlUV-c/edit «ЗХД»], а також заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0ByOJnQP8UTMveWVvOVJjU2pVV00/edit «асоціативний кущ»].

Способи оцінювання та самооцінювання, які будуть здійснюватися впродовж роботи над проектом:

[https://docs.google.com/file/d/0ByOJnQP8UTMvSE9iSlF5UkRaMWc/edit Форма оцінювання виконання групових завдань]

[https://docs.google.com/file/d/0ByOJnQP8UTMvR2FMQUFMaW93VHM/edit Форма оцінювання блогу]

[https://docs.google.com/file/d/0ByOJnQP8UTMvOWRiNGdJZkNvWlU/edit Контрольний список презентації]

[https://docs.google.com/file/d/0ByOJnQP8UTMvYTMtTW9CS0lHbGc/edit Контрольний список для переконуючих письмових робіт]

=Навчальні цілі=

•	Розвиток, впровадження та донесення нових ідей до інших .

•	Вміле, відповідальне мислення, що дозволяє людині формулювати надійні вірогідні судження для окреслення, аналізу та вирішення проблем.

•	Демонстрація можливості ефективно співпрацювати з різноманітними групами.

•	Вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вміння вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем

•	Сприяти створенню умов для належної та продуктивної праці учнів разом з вчителями, батьками та один з одним.

•	Намагатись покращити в учнів навички проявляння ініціативи для досягнення вищого професійного рівня.

•	Розвивати в учнів ефективне формулювання думок та ідей шляхом їх чіткого та зрозумілого висловлення та демонстрації, відкритість та чутливість до нових та різноманітних перспектив

•	Наштовхувати учнів належно та продуктивно працювати разом з іншими для набуття знаннь, уміннь і навичок, які необхідні для ефективного використання графічних редакторів для навчально-пізнавальній діяльності та у повсякденному житті при створення зображень.

•	Розвивати в учнів вміння самостійно, цілеспрямовано шукати й систематизувати інформацію.

•	Здійснювати в учнів самоспрямування у своїй навчальній діяльності.

•	Вдосконалювати в учнів навички використання комп’ютерних технологій, як інструменту для досліджень, організації, оцінювання властивостей зображення.

•	Сприяти вмінням учнів організовувати ефективне використання часу та розподіл робочого навантаження.

•	Вдосконалювати вміння ефективно формулювати думки та ідеї шляхом їх чіткого та зрозумілого висловлення та написання.

•	Допомогти учням усвідомити базові засади етичних/правових питань, пов’язаних з доступом до та з використанням інформації.

•	Спонукати учнів до розвитку здатностей і бажання навчатися протягом всього життя.

=Діяльність учнів та вчителя=
Перед початком  проекту вчитель пропонує [https://docs.google.com/file/d/0ByOJnQP8UTMvcWxWSEItYW9RbmM/edit буклет для батьків та учнів], в якому мотивує доцільність вивчення саме цієї теми за методами проекту.

•	На першому уроці вчитель демонструє, [https://docs.google.com/file/d/0ByOJnQP8UTMvQW9FV2tjQmJiWWs/edit презентацію], якою намагається привернути увагу  до проблеми яка є актуальною.

•	Учні заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0ByOJnQP8UTMveWVvOVJjU2pVV00/edit асоціативний кущ].

•	Учні проходять [http://intel-roippo.blogspot.com/p/blog-page.html вхідне тестування] для перевірки готовності до проекту та заповнюють таблицю [https://docs.google.com/document/d/1sWBvARWUAmbv0pEW6PfYzMZFLVUuT_HpXYpCShlUV-c/edit «ЗХД»].

•	Учні опрацьовують питання чому віртуальне спілкування замінює реальне?

•	Результати оцінювання діяльність учнів поміщають в [https://docs.google.com/file/d/0ByOJnQP8UTMvcGdkeVlhMUIwNms/edit Журнал оцінювання].

•	Вчитель пропонує батькам дати [https://docs.google.com/file/d/0ByOJnQP8UTMvLTIzTEthR2xUU0U/edit згоду на створення електронної скриньки] та розміщення їхніх робіт в мережі.

•	Учні об’єднуються в групи. 

•	Коли учні працюють в малих групах у них формуються навички співробітництва, вміння планувати та розподіляти час, ефективно спілкуватися, робити обґрунтований вибір.

•	Учні пишуть [https://docs.google.com/file/d/0ByOJnQP8UTMvLTBfQ2hOTDQwTVU/edit листа авторам сайтів] з проханням використати матеріали сайту для проекту.

•	Учні створюють блог [http://internet-zalezhnist.blogspot.com/ "Чи можна захворіти інтернетом",] розміщують матеріали, ведуть там дискусії, опитування та розміщають їх результати;

•	Вчитель пропонує учням форми оцінювання;

•	Учні створюють [https://docs.google.com/file/d/0ByOJnQP8UTMvWF82bUtTYzZTemc/edit рекомендації для запобігання інтернет-залежності];

•	Учні [https://docs.google.com/file/d/0ByOJnQP8UTMvWF82bUtTYzZTemc/edit презентують результати свого проекту] та проводять бесіди з учнями інших класів для запобігання інтернет-залежності.

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==
Сергій Прокопчук

==Фах, навчальний предмет==
Інженер РОІППО.

==Навчальний заклад==
Рівненський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти

==Місто\село, район, область==
м. Рівне

==Контактні дані==
ел. пошта do.roippo@mail.ru

=Відомості про тренінг=


===Дати проведення тренінгу===
24 - 28 березня 2014 року

===Місце проведення тренінгу===

Рівненський обласний інститут післядипломної освіти вчителів

===Тренери===
[[Користувач:Надія Манько|Надія Манько]], [[Користувач:Орлова Татьяна|Тетяна Орлова]]
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]