Перегляд вихідного коду сторінки Портфоліо Патрикея В. Ю. "Хімія і життя"



=Назва проекту=

"Хімія і життя"

=Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=


Хімія, фізика, інформатика, біологія

=Навчальні цілі=

Вивчення окремої теми “Хімічні реакції” дозволить уникнути мозаїчності та фрагментарності в засвоєнні цього ключового поняття хімії, на якісно новому рівні повторити і розвинути початкові уявлення учнів про хімічну реакцію, сформовані у 7—8 кл.

=Вік учнів, клас=

13-14 років (9 клас)

==Стислий опис проекту==

Учні будуть поділенні на малі групи (2-3 учні); кожна група буде виконувати завдання, яке передбачає проведення експерименту. Результат роботи учнів – мультимедійна презентація

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/file/d/0B01m6S7C_UslWnZUYUhRaFlZeWM/edit  План вивчення теми "Хімічні реакції]"

[https://docs.google.com/file/d/0B01m6S7C_UslZ2NIQXFfQTVybW8/edit  План впровадження проекту]

[https://docs.google.com/file/d/0B01m6S7C_UslZFpERXREQTFid1U/edit  План реалізації проекту]

=[https://docs.google.com/file/d/0B01m6S7C_UslQmM2MEZ1Y3ROQ3c/editn  Навчальні цілі]=

Учень:
наводить приклади основних типів хімічних реакцій; розрізняє реакції сполучення, замiщення, обміну, розкладу; окисно-відновні реакції та реакції без змiни ступеня окиснення; екзо- та ендотермічні, оборотні й необоротні реакції; складає рівняння нескладних окисно-відновних реакцій на основі електронного балансу, термохімічні рівняння; характеризує процеси окиснення та відновлення; класифікує реакції за різними ознаками; робить висновки про вплив різних чинників на швидкість хімічних реакцій; оцінює значення реакцій різних типів.

=Опис оцінювання=

'''На початку проекту:''' діагностичне усне опитування; обговорення основних запитань навчальних проектів; перегляд прикладу учнівської [https://docs.google.com/file/d/0B01m6S7C_UslbV8wcWdTc1RobE0/edit  презентації] та її обговорення. Заповнення [https://docs.google.com/file/d/0B01m6S7C_UslLXBBRHVvV2txNWc/edit  «ЗХД»-таблиці].

'''Впродовж роботи над проектом:''' розв’язування задач; заповнення [https://docs.google.com/file/d/0B01m6S7C_UslX1lHcWVTR1kzcEE/edit  форми оцінювання для роботи в групі та самооцінки].

'''Наприкінці роботи над проектом:''' демонстрація (захист проекту), презентація.
[https://docs.google.com/file/d/0B01m6S7C_UslUXpnYzNIdDJrLXM/edit  Тестування з теми].

=Діяльність учнів та вчителя=

Представлення шляхів реалізації проекту у вигляді [https://docs.google.com/file/d/0B01m6S7C_UslVThUMF9PdzUwRVE/edit  презентації]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Патрикей Віктор Юрійович

==Фах, навчальний предмет==

Хімік, викладач хімії, інформатики, фізики та історії

==Навчальний заклад==

Загальноосвітня школа І-ІІ ступеня с. Шкроби

==Місто\село, район, область==

Село Шкроби, Старовижівський район, Волинська область

==Контактні дані==

Номер мобільного телефону +380989372493

=Відомості про тренінг=

Впровадження проектів у навчальну діяльність

==Дати проведення тренінгу==

8-19 жовтня 2012 року

==Місце проведення тренінгу==

Волинський інститут післядипломної педагогічної освіти

==Тренери==

Остапчук Лариса Романівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]