Перегляд вихідного коду сторінки Портфоліо Олійник Ганни з теми "Healthy food it is good"

 

=Назва навчальної теми=

 
"Healthy Food it is good"

=Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=

=Англійька мова=

=Вік учнів, клас=

12-13 років, 7 клас

=Стислий опис проекту=

Під час проекту учні дізнаються про корисність правильного харчування,про корисні елементи та вітаміни, які потрібні організму та яка їжа корисна. Учні виявлять для себе та дослідять, яка їжа є здоровою, обговорять проблемні питання,активізують граматичні навички (модальні дієслова). ознайомляться з аудіо та відео матеріалом з заданої теми. Власні роботи учні оформлять в мультимедійну презентацію, а також використають на батьківскіх зборах.

[https://docs.google.com/file/d/0B0Ou5cvmZ547SXQxOHpPNDhtNFE/edit?usp=sharing План]
[https://docs.google.com/file/d/0B0Ou5cvmZ547c0FpVkl4SHhzbVk/edit Опис проектної діяльності]
[https://docs.google.com/file/d/0B0Ou5cvmZ547QUp5Nzg4Y1ZDQkk/edit План виконання проекту]

=Оцінювання=

На початку проекту відбувається вхідне оцінювання знань учнів за допомогою анкетування та [https://docs.google.com/document/d/1wJbBOVWmqm6B3lZUoFqd_BL0KfX45JcQxc97C8cHBwA/edit таблиці З-Х-Д]. Під час роботи над проектом оцінювається рівень володіння учнями граматичним та лексичним матеріалом за темою.
Вміння розпитувати з метою роз’яснення й уточнення інформації і надавати необхідні відповіді, аргументувати свій вибір, надавати оцінку вчинкам, обмінюватися думками з приводу ситуацій.
Учні роблять записи в журналі, створюють ескізи майбутніх слайдів, учитель організує консультації, зустріч різних груп. Таким чином відбувається само-/взаємооцінювання, спостереження за розвитком рівня знань/ навичок. Під час захисту проекту відбувається оцінювання презентації. У групах учні здійснюють взаємооцінювання, а під час батьківських зборів батьки також залучаються до процесу оцінювання, яке здійснюється за допомогою таблиці критеріїв з дескрипторами.

=Діяльність учнів та вчителя=

[[Файл:Анна богдановна.jpg||900px|]]

[[Файл:Анна богдановна2.jpg||900px|]]

Учні ознайомлюються з презентацією вчителя, обговорюють проект і складають план роботи. Щоб виробити внутрішню мотивацію необхідності вивчення теми методом проектів, школярі об’єднуються в творчі групи та розподілять обов’язки на першому етапі роботи. Клас був поді лен на 3 групи: «соціологи» (проводили опитування), «аналітики» (аналізували вплив ТБ реклами) і «журналисти» (інтерв’ю з специалистом – шкільним лікарем). Учитель організував консультації, зустріч різних груп, учні писали про хід роботи в своєму журналі (спостереження, само-/взаємооцінювання). Інформація з Інтернету допомогла учням порівняти результати, які отримали через спілкування з критеріями різних фахівців,зробити виснавки, написати звіт, тобто вирішити проблему, яка була в основі проекту.
Учні використовували комп’ютер не тільки для набору тексту(програми Microsoft Office Word, Microsoft Office Power Point), а й як джерело необхідної інформації. Робота була спрямована на розвиток навичок 21 століття(комунікативні, робота з інформацією, комп’ютерні, життєві та соціальні навички) й навички мислення високого рівня. Під час розподілу ролей учні самі обрали те, що їм легше виконати, в чому вони зможуть продемонструвати свої знання та вміння.
Але вчитель завжди може допомогти скерувати процес, враховуючи особливі потреби кожної дитини.Крім того, вчитель протягом всього проекту здійснює функцію фасілітатора: його презентація ні є готовим продуктом, а лише частковий приклад і інструкція( див. Приклад учнівської роботи), він добирає корисні посилання, щоб поліпшити роботу учнів.
Проект надав учням можливість проявити власні вміння і навички – виокремлення потрібних знань з різних джерел інформації,демонстрація досягнень через створення колективної слайдової презентації.

==Дидактичні матеріали:==

*[https://docs.google.com/presentation/d/1MwZxOQoR5Thr7sAGvfumTKA1q1pcOhLYAf3YTe5rhic/edit?usp=sharing Презентація вчителя]

*[https://docs.google.com/forms/d/1PlGxU48cxmevKmtNVojCu63JGFveN2mQvAuVsA1Nh6k/viewform Вхідне опитування]

*[https://docs.google.com/file/d/0B0Ou5cvmZ547WGZuNmRERGlQbVk/edit?usp=sharing Завдання для груп]

==Методичні матеріали:==

Англо-український словник

Роздавальний матеріал з граматики(модальні дієслова)

Презентація "Foods" для інтерактивної дошки Panaboard

Наочність з теми «Харчування»

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Олійник Ганна Богданівна

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель англійської мови,англійська мова

==Навчальний заклад==

Харківська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 108

==Місто\село, район, область==

м.Харків

==Контактні дані==

anna.oleinik88@gmail.com

=Відомості про тренінг=


==Дати проведення тренінгу==

15.07.2013-20.07.2013

==Місце проведення тренінгу==

Харківська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 108

==Тренери==

Чигринова Юлія Євгенівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]