Перегляд вихідного коду сторінки Портфоліо Науменко Оксани з теми "Щоби минуле стало незабутнім"



=Назва проекту=
"Щоби минуле стало незабутнім"

=Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=

Основний предмет -  історія, тема «Рідний край». Додаткові предмети –  інформатика, українська мова та література, народознавство

=Вік учнів, клас=
10-11 класи, 15-16 років

==Стислий опис проекту==


Навчальний проект з історії України для учнів 10 - 11 класів виконується у рамках вивчення теми «Наш край». У проекті учні працюватимуть на базі шкільного музею - світлиці «Берегиня» над розробкою проблеми «Як зробити сучасним та цікавим музей старовини?»
Розробка зазначеної проблеми спрямована на обґрунтування раціональної необхідності створення при навчальних закладах краєзнавчих музеїв та музейних кімнат, етнографічних та побутово – звичаєвих куточків при навчальних кабінетах історії, української мови, народознавства, етики, метою яких є забезпечення реалізації освітніх завдань шкільних програм з історії України, української мови та літератури, народознавства, суспільствознавства, правознавства, а також  організації позакласної краєзнавчої, виховної роботи з учнями, організація свят, зустрічей з відомими земляками, тематичних виставок, пошукової роботи з актуальних історичних проблем минулого і сучасності. 
У рамках реалізації даного проекту вчитель та учні намагатимуться на конкретних прикладах довести значимість шкільного  музею - світлиці як центру вивчення історії рідного краю, лабораторії для проведення історичних досліджень минулого та сьогодення, осередку національно – патріотичного виховання. Учні шукатимуть інформацію у наукових довідниках, енциклопедіях, Інтернет сайтах, зустрічатимуться із жителями міста для пошуку і відбору експонатів, звичаїв та традицій, працюватимуть над театралізованою екскурсією. Результати своєї діяльності викладуть у вигляді Вікі - статті, презентації, блогу та запросять учителів, батьків та учнів на родинне свято.

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/open?id=0ByOhChnrguAbX0JGRzVuYU9FQ28 план вивчення теми]

=Навчальні цілі=


Як виховати дитину людяною, доброю, морально зорієнтованою? Як підтримати зацікавленість у навчанні сучасних школярів? Ці питання можна вирішити, поповнюючи музей-світлицю та використовуючи її матеріали у подальшій виховній роботі.
Результатом реалізації даного проекту буде усвідомлена позиція учнів щодо ролі й місця шкільного музею як центру краєзнавчої, історично – пошукової, дослідницької, навчально – виховної роботи.  
Цей проект дасть змогу залучити більшу кількість особливо обдарованих учнів до роботи у шкільному музеї, історико – краєзнавчому, географічно – туристичному гуртках.
Забезпечить зростаючий інтерес учнів до історії школи,  краю, нових досліджень, відкриттів, пошуку цікавих експонатів.
У результаті своєї роботи учні можуть здійснити наступне: використовувати стратегії самостійного навчання та навчання в співпраці.  Учні удосконалюватимуть уміння використовувати інформаційно-комунікаційні технології для створення продуктів проектної діяльності; поглиблюватимуть навички  виступу  перед аудиторією,  уміння аргументовано доводити свою думку, ілюструвати ідеї комбінуючи текст і зображення.

=Опис оцінювання=
При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти оцінювання. Таке оцінювання допомагає учням і вчителю поставити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у навчанні учнів, забезпечувати зворотній зв’язок, оцінювати мислення, продукт діяльності учнів та його представлення, а також відобразити увесь навчальний цикл. 
Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб перевірити мислення учнів та їх міркування учитель використовує [https://docs.google.com/open?id=0ByOhChnrguAbQXlfOEx4Zms5N2s З-Х-Д-схеми]та Дерево припущень допомагають відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів. У цей час відбувається включення суб’єктивного досвіду та оцінка початкових уявлень учнів з теми проекту. 
Форма оцінювання для блогу використовується під час його розробки учнями, а потім знову для оцінювання кінцевого продукту. Після завершення учнями їх міні-проектів, спеціальна форма зворотного зв’язку однокласників використовується для забезпечення отримання думок і оцінок однолітків. Учні використовують цей зворотний зв'язок для перевірки своїх кінцевих продуктів.
Форми з [https://docs.google.com/open?id=0ByOhChnrguAbWTBRU3RLdHBZZG8 критеріїв оцінювання презентації учнів] дозволяє їх спрямувати у роботі над її розробкою та оцінити кінцевий продукт. 
Відповіді учнів на Ключове запитання під час написання ними щоденників дає інформацію про те, як учні зуміли поєднати свою роботу у проекті з більш широкими поняттями. Підсумкове оцінювання відбувається за допомогою представлення учнівських робіт, а також за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHM1RzlheEFtTHVfLVdOQkRZNDdyM0E6MQ онлайн-опитувальника]

=Діяльність учнів та вчителя=

Учні знайомляться з темою проекту, переглядаючи [https://docs.google.com/open?id=0ByOhChnrguAbNmZLWUpHNWNsVkE стартову презентацію вчителя]

Разом з учителем формулюють питання, що їх цікавлять. Учні об'єднуються у 3 групи за власним бажанням. Кожна група складає план проектної діяльності та розподіляє ролі, що виконують різні члени групи. Учні отримують контрольні списки до своїх продуктів проектної діяльності.  Вони здійснюють пошук необхідної інформації в тому числі і в мережі Інтернет. 
Учні створюють блог [http://svitlyza.blogspot.com/ Минуле і сучасне у просторі музею].
Учні спілкуються між собою з приводу своєї проектної діяльності за допомогою блогу, у якому організовується співробітництво учнів у середині окремої групи, з іншими однокласниками та з експертами. При необхідності на блозі можна розмістити посилання на інші засоби спілкування, які будуть використовуватись. Виконують завдання на перевірку отриманих знань з теми. Учні створюють [https://docs.google.com/open?id=0ByOhChnrguAbd19oa1k2Z3N0dUU мультимедійну презентацію]

Заповнюють форми для само оцінювання та взаємооцінювання. 
Учні об’єднуються у малі групи для виконання завдань:
*«Етнографи» - збирають експонати , роблять їх опис, систематизують;
*«Фольклористи» - дізнаються, які народні пісні, звичаї та традиції були в рідному краї; збирають матеріал, узагальнюють;
*«Просвітники» - на основі знайдених матеріалів створюють  екскурсію, включаючи виступи драматичного гуртка, фольклорного колективу «Пролісок»

Завершиться навчальний проект поверненням до ключового запитання, відповіді на які будуть вміщені в учнівській презентації, блозі, Вікі-статті [http://istoriya.sumy.ua/index.php/%D0%9C%D1%83%D0%B7%D0%B5%D0%B9-%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B8%D1%86%D1%8F_%22%D0%91%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B3%D0%B8%D0%BD%D1%8F%22_%D0%A0%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%A1%D0%97%D0%9E%D0%A8_%D0%86-%D0%86%D0%86%D0%86_%D1%81%D1%82._%E2%84%96_1_%D1%96%D0%BC._%D0%9F.%D0%86._%D0%9A%D0%B0%D0%BB%D0%BD%D0%B8%D1%88%D0%B5%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE#.D0.A4.D0.BE.D1.82.D0.BE.D0.B5.D0.BA.D1.81.D0.BA.D1.83.D1.80.D1.81.D1.96.D1.97_.D0.B5.D0.BA.D1.81.D0.BF.D0.BE.D0.B7.D0.B8.D1.86.D1.96.D1.8F.D0.BC.D0.B8_.D0.BC.D1.83.D0.B7.D0.B5.D1.8E Музей-світлиця "Берегиня" Роменської СЗОШ І-ІІІ ст. № 1 ім. П.І. Калнишевського].

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Оксана Науменко 

==Фах, навчальний предмет==


Учитель, українська мова та література

==Навчальний заклад==

Роменська спеціалізована загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №1 ім.П.І.Калнишевського Роменської міської ради

==Місто\село, район, область==


м.Ромни, Сумська область

==Контактні дані==


ksyuha1977@gmail.com

=Відомості про тренінг=


==Дати проведення тренінгу==

29.10.12 - 04.11.12

==Місце проведення тренінгу==



[http://shkola-1.at.ua Роменська спеціалізована загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №1 ім.П.І.Калнишевського Роменської міської ради]

==Тренери==

Ніколаєнко Світлана Петрівна

Герасименко Наталія Вікторівна 

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]