Перегляд вихідного коду сторінки Портфоліо Мінди Л.З. з теми "Відчиняє двері казка ..."



=Назва навчальної теми=
"Відчиняє двері казка..."

=Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=
Основні предмети: літературне читання, українська мова.

Другорядні предмети: мистецтво, технології.

=Вік учнів, клас=
2 клас (діти 8 років).

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Навчальна тема «Відчиняє двері казка…» передбачає реалізацію соціокультурної змістової лінії державного стандарту у роботі з дітьми 2 класу. Впродовж роботи в проекті діти знайомитимуться з фольклорними творами великих форм (казками) та за допомогою різноманітних інноваційних прийомів роботи з казкою («казка на новий лад», «перебріхування казки», «інший початок/ інший кінець казки», «введення в казковий сюжет нового героя», “поширення казки новими епізодами», «салат із казок» тощо) емоційно відтворюватимуть їх зміст. Підсумком роботи за проектом стане підготовка та проведення наприкінці І семестру Свята новорічної казки (виховний захід). Передуватиме цьому не лише розучування ролей та інсценізація самостійно створеної дітьми казки, а й виготовлення театральних костюмів та декорацій

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://drive.google.com/?authuser=0#recent План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
*Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання в журналі оцінювання , щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів  при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. 
*Перед початком роботи над проектом учитель проводить вхідного оцінювання, вступне тестування, вихідне оцінювання за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B8zGEIVhhi98eDRqclhIUF94WkU/edit організаційних діаграм], таблиці [https://docs.google.com/document/d/1lpliAfrWGntw5L_33FMISX1rDHn6SeEPuHfrJfc9rzQ/edit ЗХД] .
Способи оцінювання та самооцінювання, які будуть здійснюватися впродовж роботи над проектом:
**	[https://docs.google.com/document/d/1PJFG_pjiIEB8DRI3inFxb8KiiwWv3z0R59nV-Y1MlGo/edit Оцінювання творчості]
**       Контрольний список спостереження за груповою роботою
**	Самооцінювання прикладу учнівської роботи
**	Контрольний список з вправності продукування творчих ідей

= Навчальні цілі та очікувані результати навчання учнів =
Впродовж навчання у дітей розвиватиметься:
*	здатність до оригінальності та інноваційності в діяльності, з’ясування причинно-наслідкових зв’язків, ґрунтовне доведення та розуміння ідей, здійснення вибору та прийняття комплексних рішень; 
*	ефективне формулювання думок та ідей шляхом їх чіткого та зрозумілого висловлення та написання;  
*	демонстрація можливості ефективно співпрацювати з різноманітними групами; 
*	використання комп’ютерних технологій як інструменту для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних/правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації; 
*	вихід за межі наявної майстерності та/або вимог навчальної програми для дослідження та розширення свого власного навчального досвіду та досягнення власних навчальних цілей;
*	належна та продуктивна праця разом з іншими; 
*	використання міжособистісних навичок та навичок вирішення проблем для впливу на інших та ведення їх до мети; 
*	використання сильних сторін інших для досягнення спільної мети; 
*	діяльність відповідно до інтересів широкої спільноти. 
Щодо змістової частини роботи з казкою дитина:
*	правильно називатиме кілька українських народних казок, прізвища українських письменників та їхні твори;
*	усвідомлюватиме елементарні жанрові особливості народної казки: наявність у змісті вигадки, фантазії;
*	розповідатиме про особливості побудови: традиційний зачин, кінцівка, повтори;
*	визначатиме, правильно називатиме героїв казок про тварин;
*	на основі спостережень за поведінкою, вчинками персонажів у казках розповідатиме про домінуючі риси їхніх характерів, передаватиме це голосом під час читання, інсценування;
*	висловлюватиме елементарні узагальнені оцінні судження;
*	пояснюватиме, що літературна казка – це авторський твір;
*	умітиме придумувати словесні картини до епізодів, розповіді за малюнками:
*	братиме участь у групових і колективних інсценізаціях прочитаного (читання за ролями, передача голосом, жестами, мімікою характеру персонажів.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=


* Передуватиме роботі над проектом масовий похід у ляльковий театр на одну із вистав. Залучити до такої роботи варто батьків другокласників. Ознайомити їх із значним розвивально-виховним впливом казки на особистість дитини, а також чудовими можливостями зреалізувати навчально-виховні цілі в рамках проектної діяльності школярів допоможе спеціально підготовлений [https://drive.google.com/?authuser=0#recent тематичний буклет].
* Важливим моментом є з’ясування «авторитету казки» в житті родини. Виявити це допоможе [https://docs.google.com/forms/d/1SjSYv71qrO1N8NwhLBuo5rbT5Jeo1jIHiGIgtEd9jGE/edit опитувальник для батьків] «Казка в житті Вашої дитини».
* Після ознайомлення з ідеєю та цілями проекту батькам пропонується дати [https://docs.google.com/document/d/10vCKpv5AyJ3KijV_20SoQwM1ay1wi12mnBDIEuQH4j4/edit дозвіл] на відкриття електронних скриньок та роботу дітей в Інтернет-мережі.
* Мотивацією для дітей щодо реалізації проекту стане пропозиція підготувати новорічну казку та запросити на виставу дітей із дитячого садка.
* Важливо виявити початкові знання дітей щодо теми проекту. Для цього педагог готує [https://docs.google.com/document/d/10vCKpv5AyJ3KijV_20SoQwM1ay1wi12mnBDIEuQH4j4/edit вступну презентацію] до теми «Відчиняє двері казка…».
* Основна частина роботи з казкою (реалізація передбачених навчальною програмою цілей) та розвитком акторських здібностей дітей (розуміння характеру дійових персонажів й здатність передати все це за допомогою міміки, голосу, жестів) відбуватиметься на заняттях з літературного читання. На рекомендованих програмою творах для читання у І семестрі 2 класу (українські народні казки: «Рукавичка», «Вовк та козенята», «Півник та двоє мишенят», «Лисичка та Журавель»; літературні казки: І. Франко «Лисичка та Журавель», М. Трублаїні «Про дівчинку Наталочку та сріблясту рибку»; казки народів Європи: «Бременські музиканти» (нім.), «Лисичка» (рос.) та улюблених казках дітей, відпрацьовуватимуться нетрадиційні прийоми роботи з казкою (див. зазначено вище). Саме це слугуватиме поштовхом до створення власної спільної Новорічної казки.
* Паралельно, в ході позакласної роботи (виховні години, індивідуальні заняття) з дітьми реалізуватиметься чіткий покроковий план, що передбачатиме 3 етапи:
* І. Підготовчий етап, що передбачає здійснення наступних дій: 
•	дітям пропонується рекомендована література, [https://drive.google.com/?authuser=0#recent джерела Інтернет-ресурсів] для самостійного ознайомлення з різного роду казками 
•	на спільній зустрічі пропонується об’єднатися в творчі групи (за бажанням та здібностями дітей) та обговорити план підготовки заходу. 
* Групи працюватимуть за такими напрямами: 
а) написання сценарію Новорічної казки (група «Сценаристи»); 
б) створення театральних костюмів та декорацій (група «Художники-костюмери»);
в) розігрування казки у ролях (група «Актори»).
•	кожна група зокрема обговорює власну стратегію роботи в проекті, розподіляє обов’язки й координує свою діяльність з іншими групами відповідно до погодженого графіку (н-д: визначають день та час для спільного обговорення ходу роботи, присутні на репетиціях, здійснюють примірку костюмів).
* ІІ. Основна частина. Найтриваліша частина роботи, що передбачає планомірну підготовку (репетиції чергові та генеральна, робота творчих груп за напрямами, обмін ідеями та корекція цілей).  
* Важливо! Для фасилітації кожної групи призначається авторитетний дорослий – експерт (педагог, старшокласник, запрошений фахівець (н-д: актор, костюмер…), батьки, що мають відповідний досвід чи здібності тощо). Ця особа, на партнерських засадах, супроводжує дітей впродовж всієї роботи, консультує та спрямовує процес.
* Для фасилітації проекту доцільно використати [https://docs.google.com/presentation/d/13GCMySybphHPn5pr9hwnFnQM4nVy9t9GZDN89qODD2o/edit презентацію 2].
* Для виготовлення костюма Феї – головного персонажа новорічної казки – пропонується відповідна [https://docs.google.com/document/d/1EZZV_i4HdcXI0e7pg_N2y35QqEaiYwWHx3fP3vj2sVQ/edit інструкція].  
* В процесі роботи учні виконують такі завдання дослідницького характеру:
1. Віднайти якомога більше чарівних речей із змісту відомих казок, які використовуються героями як засіб пересування (н-д: «килим-літак», «чоботи-скороходи», «мітла та ступа»…).
2. Згрупувати казки за вказаною (1, 3, 7....) кількістю головних персонажів (н-д: троє поросят, три ведмеді…), чи ключовим словом (жили-були, в де-якому царстві ...).
3. Визначити казки у яких перемагає певна моральна чеснота героя (добро, сила, чесність, сміливість, хитрість…).
* ІІІ. Заключна частина.
•	підготовка буклетів та запрошень на новорічне свято «Казка двері відчиняє…»;
•	представлення підготовленої дітьми театральної вистави;
•	додаткові номери обдарованих дітей (сольні пісні новорічної тематики, декламування віршів тощо).

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Людмила Мінда.

=Фах, навчальний предмет=

Учитель початкових класів

==Навчальний заклад==

ЗОШ І-ІІІ ст. № 117

==Місто\село, район, область==


м.Івано-Франківськ.

==Контактні дані==

Fox2014@i.ua

=Відомості про тренінг=


==Дати проведення тренінгу==
02 - 06 червня 2014 року.

==Місце проведення тренінгу==
Івано-Франківський ОІППО.

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
Надія Манько.

Петро Малий.