Перегляд вихідного коду сторінки Портфоліо Моренко Л.В.для учнів 3 класу з теми "Краплинка-мандрівниця"



=Назва навчальної теми= 
"Краплинка-мандрівниця"

=Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=
Природознавство, інформатика.

=Вік учнів, клас=
8-9 років, 3 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект «Краплинка-мандрівниця» виконується в рамках програми вивчення природознавства в 3 класі з теми «Вода. Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні класу будуть об’єднані у групи згідно їх побажань та нахилів, виявлених в ході попереднього опитування. На деяких уроках буде відведено час для представлення результату діяльності кожної з груп, а на підсумковому уроці з теми буде проведено заключний захист міні проектів кожної групи учнів.  Учні довідаються, як відбувається кругообіг води в природі. Ознайомляться з властивостями води та трьома її станами. Дізнаються про цінність та значення води у житті людини, про охорону та збереження води. Під час виконання завдань навчального проекту школярі набудують практичного досвіду оперування пізнавальною інформацією з метою її аналізу, узагальнення, систематизації.
Учні будуть шукати інформацію, опрацьовувати дані з Інтернету, тематичних журналів, книг, представляти проект.
Учнівський блог за темою: “Краплинка-мандрівниця ”.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/file/d/0B-gh8Z1gN0ALaXVlQjJXVWZ6NWc/edit?usp=sharing План]

[https://docs.google.com/file/d/0B-gh8Z1gN0ALZEM2Nm9oTG50RXM/edit?usp=sharing  План впровадження теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Використовується запитання впродовж вивчення теми для зясування розуміння учнями Основних запитань за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B-gh8Z1gN0ALOVZDUm1FNExDeVE/edit?usp=sharing З_Х_Д],а також інших важливих питань з теми.На початку проекту ,для виявлення потреби учнів ,заповнюється дошка запитань з теми,на якій учні пишуть питання,що виникаютьз даної теми. Оцінити вміння дітей оцінювати веб-ресурси.Під час демонстрації 
[https://docs.google.com/file/d/0B-gh8Z1gN0ALTVVwQ2NWTjhIMlU/edit?usp=sharing учительської презентації] учні ведуть свої блоги впродовж вивчення теми,вони мають використовувати [https://docs.google.com/file/d/0B-gh8Z1gN0ALRUJUaGZmZmhLZk0/edit?usp=sharing форму оцінювання],яка спрямовує їх у навчанні.Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності .скеровувати їх навчання в потрібному руслі .Запросити учнів використовувати план діяльності для того,щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки ,планування ,впровадження своїх планів. На заключному етапі буде проведена лабораторна робота і підсумкова робота по виявленню знань,здобутих впродовж роботи над проектом. Використання Форму оцінювання з балами також і для підсумкового оцінювання ,організовано взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і 
наскільки його вклад був цінним.В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня з допомогою Контрольного списку запитань до рефлексії
[https://docs.google.com/file/d/0B-gh8Z1gN0ALUHc1ZjVmcUljWWc/edit?usp=sharing Контрольний список блогу]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
[[Файл:Сторона1мор.jpg|200 px]]   [[Файл:Сторона2мор.jpg |200 px]]

Учні представлять результати своїх досліджень у вигляді або презентації, або  інформаційного  бюлетеню, або вікі.  Інструктаж щодо опанування навичками використання цих інструментів повинен щоденно бути включений у процес занять. 

1-й тиждень

1.Учні переглядають презентацію, підготовлену вчителем для зацікавлення та формування мотивації.

2. Учні збирають інформацію з різних джерел: пошук інформації в Інтернеті, літературі,пресі,тощо.

2-й тиждень

1. Огляд та обговорення проекту з учнями. Оцінювання та аналіз знайдених матеріалів з метою створення малих груп за інтересами, вподобаннями учнів та їх баченням щодо застосування отриманої інформації.

2. Учні працюють з учительською презентацією.

3. Працюючи в малих групах, учні аналізують матеріал за обраними критеріями знайдений з різних джерел, відбирають матеріал для створення презентації.

3-й тиждень

1. Учні проектують зміст презентації, сканують необхідні фото; займаються її дизайном та оформленням.

2. Учні створюють публікації, буклети. Ці інформаційні матеріали будуть використовуватися для інформування однокласників та батьків про результати виконання проекту.

4-й тиждень

1. Демонстрація презентацій, створених з різними групами супроводжується оцінюванням, що має привести до об’єднання малих груп у єдину з метою створення веб-сайту, де відслідковується процес роботи над проектом.



[http://morenkokarisa.blogspot.com Учнівський блог роботи над проектом]

[https://docs.google.com/file/d/0B-gh8Z1gN0ALakxpT0tYN2dkODA/edit?usp=sharing  Діаграма]

[https://docs.google.com/file/d/0B-gh8Z1gN0ALNHBLSEp6T2ZVSms/edit?usp=sharing Список запитань до рефлексії]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Лариса Моренко

==Фах, навчальний предмет==
Педагогіка та методика початкового навчання

==Навчальний заклад==
Софіївська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №1

==Місто\село, район, область==
смт.Софіївка, Софіївський район, Дніпропетровська область

==Контактні дані==
morenko.larisa28@gmail.com

=Відомості про тренінг=


==Дати проведення тренінгу==
03.06.2012.-15.06.2013.

==Місце проведення тренінгу==
Соіфївська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №1

==Тренери==
Величко Ніна Федорівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]