Перегляд вихідного коду сторінки Портфоліо Котової Анни з теми "Невідомий Південний материк"



=Назва проекту=


'''Невідомий Південний материк'''

=Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=
Географія, інформатика.

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

<span style="color:SaddleRed;font-size:10pt">'''Розділ.'''</span> МАТЕРИКИ <br>
<span style="color:SaddleRed;font-size:10pt">'''Тема.'''</span>  Австралія

=Вік учнів, клас=
<span style="color:goldenrod;font-size:10pt">'''12-13 років, 7 клас'''</span>
==Стислий опис проекту==
Навчальний проект «Невідомий Південний материк» для учнів 7-х класів.  
У проекті на основі дослідження, аналізу та  використання інформаційних технологій  учні 7 класу розглядають географічне положення, рельєф, клімат, природні зони і населення Австралії.
Школярі знайомляться з історією відкриття і дослідження материка; геологічною будовою, корисними копалинами, особливостями клімату, кліматичними поясами, водами суші, органічним світом, природними зонами, зміною природи людиною, населенням, господарством.
В процесі роботи над проектом у школярів формується уявлення про фізико-географічне положення Австралії, діти знайомляться з історією відкриття і дослідження материка, особливостями рельєфу, клімату і незвичайними  фактами цього материка. Формується екологічна культура і дбайливе ставлення до природи.
На початку проекту вчитель за допомогою презентації знайомить учнів з темою проекту.
В результаті роботи над проектом учні розкривають ключове питання, шукаючи відповіді на тематичні та змістові; створюють [https://docs.google.com/file/d/0B0KvdMzsFvCeMHlRVFotYk05RU0/edit буклети] ; створюють блоги та веб-сайти, відповідно до теми проекту з метою демонстрації результатів; створюють мультимедійні презентації для захисту проекту.

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/file/d/0B0KvdMzsFvCeSnBPclhIX3hncHc/edit План проекту]<br>
[https://docs.google.com/file/d/0B0KvdMzsFvCeTlBIdHJaTEwxcnc/edit План впровадження]

=Навчальні цілі=
<span style="color:goldenrod;font-size:10pt">'''В результаті роботи над проектом учні повині:'''</span><br>

'''називати:'''<br>
основні відомості про відкриття та дослідження материка;<br>
особливості географічного положення;<br>
'''наводити приклади:''' 
форм рельєфу, типів клімату, внутрішніх вод, представників рослинності і тваринного світу;<br>
'''пояснювати:''' <br>
особливості географічного положення материка;<br>
основні типи клімату Австралії, їх вплив на формування вод суходолу;<br>
особливості заселення Австралії;<br>
'''порівнювати:'''<br>
географічне положення Австралії і Африки;<br>
'''визначати:''' <br>
зв’язки Австралійського Союзу з Україною;<br>
'''оцінювати:''' <br>
вплив людини на унікальну природу материка;<br>
'''показувати на карті:'''<br>
''миси:'' <br>
Йорк, Південно-Східний;
Стіп-Пойнт, Байрон; 
''моря:''<br>
Коралове;
Тасманове; 
Арафурське; 
затоки:<br>
Карпентарія; <br>
Велика Австралійська;<br>
''острови:'' <br>
Тасманія;<br>
Великий Бар’єрний риф; <br>
Нова Зеландія;<br>
Нова Гвінея; <br>
півострів Кейп-Йорк; <br>
Західно-Австралійське плоскогір’я;<br> 
Центральну низовину;<br> 
''гори:'' <br>
Великий Вододільний хребет (г. Косцюшко);<br>
''річки:'' <br>
Муррей;<br>
Дарлінг; <br>
озеро Ейр; <br>
''пустелі'':<br>
Велика Піщана пустеля;<br>
пустеля Вікторія;<br>
'''володіти навичками 21 століття:'''<br>
— творчістю і інноваційністю;<br>
— розвиває критичне мислення і вміння вирішувати проблеми;<br>
— розвиває комунікативні навички та навички співробітництва;<br>
— уміє працювати з інформацією, має медіа та комп’ютерні навички;<br>
— розвиває життєві та кар’єрні навички;<br>
— проявляє продуктивність та вміння з’ясовувати та враховувати кількісні показники.<br>

=Опис оцінювання=
Оцінюватися повинна вся робота учнів над проектом, а не тільки її кінцевий продукт. Якщо учні в ході роботи над проектом постійно здійснюють зворотний зв'язок з учителем, імовірність виконання ними якісної роботи істотно зростає.
Проводиться заповнення таблиці [https://docs.google.com/file/d/0B0KvdMzsFvCedDduSjZpUks5ZFU/edit З-Х-Д].<br>
Учні з самого початку роботи над проектами використовують:
[https://docs.google.com/file/d/0B0KvdMzsFvCeVFRSLXVJY3RuZVU/edit контрольний список для сайту],[https://docs.google.com/file/d/0B0KvdMzsFvCeS2RTNTE3Tks4Qjg/edit контрольний список для блогу], [https://docs.google.com/file/d/0B0KvdMzsFvCea2plLTR0TTBsWU0/edit контрольний список для інформаційного бюлетеню], 
[https://docs.google.com/file/d/0B0KvdMzsFvCeS05Zdk1WMFZVSlk/edit контрольний список для друкованої газети] 
та [https://docs.google.com/file/d/0B0KvdMzsFvCeZEo3OGdvSDRRYVk/edit контрольний список для оцінювання однолітками презентації].
Учні можуть орієнтуватися на дані листи при розробці і створенні презентацій, буклетів, веб-сторінок, вікі-статті щоб здійснювати самооцінку свого просування у навчанні.
Оцінювання здійснюється вчителем на протязі всієї проектної діяльності. Спостерігається робота учнів над продуктами діяльності, проводяться призначені консультації.<br>
Підсумкове обговорення: всім учасникам підсумкової обговорення пропонується заповнити анкету, відповіді на запитання анкети допоможуть у підсумковому оцінюванні діяльності над проектом.
Для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів також  використовуються форми оцінювання:<br>
[https://docs.google.com/file/d/0B0KvdMzsFvCeQktsNzFINDZxQzQ/edit Форма оцінювання веб-сайту];<br>
[https://docs.google.com/file/d/0B0KvdMzsFvCeX2NfWEFxZFFnMjQ/edit Форма оцінювання блогу];<br>
[https://docs.google.com/file/d/0B0KvdMzsFvCeZVo2VHNYMnl4dVU/edit Форма оцінювання бюлетеня];<br>
[https://docs.google.com/file/d/0B0KvdMzsFvCeTF9veXpwTWg4SGc/edit Форма оцінювання газети];<br>
[https://docs.google.com/file/d/0B0KvdMzsFvCecGVkQk1wNVd3VEk/edit Форма оцінювання переконуючої презентації];<br>
[https://docs.google.com/file/d/0B0KvdMzsFvCebjJqdi1PRFNfWWM/edit Форма оцінювання продукту проекту].<br>
Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, бюлетеня, сайту, блогу, шкільної газети, усного виступу.

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
1.Учні обговорюють тему і питання проекту, знайомляться з презентацією учителя, заповнюють таблицю  [https://docs.google.com/file/d/0B0KvdMzsFvCedDduSjZpUks5ZFU/edit З-Х-Д].<br>
2.Розділити клас на групи і визначити завдання:<br>
Створення презентації;<br>
Створення [https://docs.google.com/file/d/0B0KvdMzsFvCeMHlRVFotYk05RU0/edit буклету];<br>
Створення блогу;<br>
Створення сайту; <br>
Створення шкільної газети; <br>
Створення групи в соціальній мережі, присвячену пам’яткам Австралії.<br>
3.Познайомити з критеріями оцінювання.<br>
4.Учні вивчають теоретичний матеріал за підручником.<br>
5.Підбирають і аналізують додаткову інформацію в бібліотеці та Internet.<br>
6.Обговорюють питання з вчителями географії, біології, історії.<br>
7.Перегляд фільмів по темах.<br>
8.Проводяться консультації по групах.<br>
9.У групах аналізують інформацію.<br>
10. Проводять дослідження, роблять оцінки.<br>
11. Оформляють роботи.<br>
12. Проводиться засідання круглого столу. Захист робіт.<br>
До початку проекту учитель знайомить батьків та вчителів з перевагами методу проектів,
використовуючи для цього [https://docs.google.com/file/d/0B0KvdMzsFvCecll2ZHEtQ0h4aUk/edit буклет].<br>
Окрім всього необхідно отримати Дозвіл на відкриття електронної поштової скриньки учня,
організувати заповнення Форми щодо збереження конфіденційності учня та Форми батьківського дозволу для публікації роботи учня в мережі Інтернет.<br>
Учитель формує групи учнів, формулюючи перед ними завдання;виступає в ролі консультанта, координуючи діяльність кожної групи.<br>
Наприкінці проекту учитель організовує захист дітьми своїх проектів.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
<span style="color:Green;font-size:11pt">'''Котова Анна Володимирівна'''</span>

==Фах, навчальний предмет==
вчитель інформатики

==Навчальний заклад==
Одеський навчально-виховний комплекс №90 ім. О.С.Пушкіна<br>
“Спеціалізована школа І-ІІІ ступенів  – дошкільний навчальний заклад ”<br>
Одеської міської ради Одеської області.<br>

==Місто\село, район, область==
м. Одеса

==Контактні дані==
(048)722-10-12

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
07.08.2012-08.08.2012

==Місце проведення тренінгу==
Одеська спеціалізована загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів<br>
«Освітні ресурси та технологічний тренінг» №94 з поглибленим вивченням івриту та інформатики
Одеської міської ради Одеської області. <br>

==Тренери==
Кіт Ігор Володимирович, Кіт Ольга Григорівна 
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Віткритий світ"]]
[[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]
[[Категорія: Географія]]