Перегляд вихідного коду сторінки Портфоліо Козаченко Олени з теми "Scientific inventions in the world"



=Назва навчальної теми=
Наукові відкриття у світі

=Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=
Англійська мова. Тема: «Наука та технічний прогрес»
Інші навчальні предмети, яких стосується вивчення цієї теми: хімія, інформатика, фізика.

=Вік учнів, клас=
11 клас, 16-17 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект «Scientific inventions in the world» розрахований на учнів 11-го класу з предмету «Англійська мова» , теми «Наука та технологія».

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0BzteyZx11myqS2lzdlBOM1JBMnc/edit?usp=sharing План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0BzteyZx11myqbC1QanlZQ3EzbFU/edit?usp=sharing План впровадження проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування.

Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про науково-технічний процес у світі відбувається при заповненні ними [https://docs.google.com/file/d/0Bz3dMGTsvFWRS3JYMldHenl3dmM/edit?usp=sharing таблиці З-Х-Д], [https://docs.google.com/file/d/0Bz3dMGTsvFWRUFU2d0xpVDZGSjA/edit?usp=sharing організаційної діаграми]. 

З метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу інформаційного та навчального дослідження їм надається [https://docs.google.com/file/d/0BzteyZx11myqZjA0dlJDeTJOM00/edit?usp=sharing контрольний список для оцінювання самоспрямування у навчанні] та [https://docs.google.com/file/d/0BzteyZx11myqMzcwaE56Z09PREE/edit?usp=sharing контрольний список для рефлексії виконання проекту].

Учням, які займаються збором інформації, пропонується заповнити [https://docs.google.com/file/d/0BzteyZx11myqWVNVSkVleDNPamc/edit?usp=sharing контрольний список для роботи з інформаційними джерелами для досліджень].

Ці ж форми використовуються вчителем для виставлення оцінки кінцевих презентацій. 

Контрольні списки питань до проекту допомагають учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання завдань.
 
Після закінчення проекту учням пропонується для заповнення форма оцінювання звіту дослідницької роботи та таблиця «ЗХД», яка порівнюється з початковою.
 
Проводиться також взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним відповідно до [https://docs.google.com/file/d/0BzteyZx11myqNXhZa2pLQmwtMG8/edit?usp=sharing контрольного списку вкладу в групову роботу].

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
1. При перегляді [https://docs.google.com/file/d/0BzteyZx11myqSHdkT2xOdDJ2U0E/edit?usp=sharing ознайомлювальної презентації] вчителя учні задають проблему «Передивившись вчорашній випуск новин, де розповідалось про таке наукове відкриття у світі, як Інтернет,з точки зору його впливу на психологічний розвиток особистості, чи могли б ви назвати позитивні та негативні риси цього  важливого технічного прориву? Яке значення для вас несе Інтернет?».Вчитель роздає [https://docs.google.com/file/d/0BzteyZx11myqSUlqbUNsYmcwbTA/edit?usp=sharing буклети] батькам.

2. Відповідають на змістові, тематичні запитання та намагаються відповісти на ключове.
 
3. Заповнюють  [https://docs.google.com/file/d/0BzteyZx11myqdXZLTDNFc21BTVk/edit?usp=sharing організаційну діаграму], [https://docs.google.com/file/d/0BzteyZx11myqRkY3aHFEdF9LSnM/edit?usp=sharing таблицю ЗХД] , контрольний список  для оцінювання самоспрямування у навчанні. Вчитель проводить фасилітацію за допомогою презентації.

4. Учням, які займаються збором інформації, пропонується заповнити контрольний список для роботи з інформаційними джерелами для дослідження.

5. В процесі відповіді розуміють про необхідність звернутися по допомогу до вчителя інформатики.

6. Учні отримують завдання знайти інформацію про наукові відкриття в Інтернеті, скласти список посилань.

7. Учням пропонується скласти остаточний список використаних джерел.

8. Учні відповідають на запитання [https://docs.google.com/forms/d/1M3ltRkJlFaNUsIAETQGCTjJWKFNeWsW2QgJQ0jaHOLg/viewform опитувальника], запропонованого вчителем.

9. Учні та вчитель обмінюються адресами електронної пошти, логінами Skype та домовляються, коли будуть виходити в чат.

10. Для учнів, які мають проблеми у навчанні, вчитель надає [https://docs.google.com/file/d/0BzteyZx11myqRHBqMG1XeW55WWc/edit?usp=sharing шаблон для спільної презентації] про види наукових відкриттів світу та [https://docs.google.com/file/d/0BzteyZx11myqMEZ4VW5mOTBJY2s/edit?usp=sharing інструкцію про створення презентації].

11. Захист частин проекту учнів.

12. Учитель проводить кінцеве оцінювання.

[https://docs.google.com/file/d/0BzteyZx11myqQmJ3aVJ2N3p6cXM/edit?usp=sharing Презентація учня] з теми "Scientific inventions in the world".

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Козаченко Oлена Василівна

==Фах, навчальний предмет==
Англійська мова

==Навчальний заклад==
Харківська загальноосвітня школа №147

==Місто\село, район, область==
М.Харків, Дзжержинський район

==Контактні дані==
HELEN24701 на gmail.com

=Відомості про тренінг=


==Дати проведення тренінгу==

03.06.2013-07.06.2013
==Місце проведення тренінгу==
Харківська загальноосвітня школа №117

==Тренери==
Кожушна Катерина Вадимівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]