Перегляд вихідного коду сторінки Портфоліо Ковальової Надії з теми «Дивовижний світ теореми Піфагора»



=Назва навчальної теми=
«Дивовижний світ теореми Піфагора»

=Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=
Геометрія 8 клас. Тема «Теорема Піфагора». Допоміжні предмети: інформатика,українська мова.

=Вік учнів, клас=
8 клас ,14-15 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Робота над проектом «Дивовижний світ теореми Піфагора»  восьмикласники поглиблюють свої знання з історії математики, програмного матеріалу з геометрії; відшукують цікаві задачі, вчаться застосовувати теорему Піфагора при розв’язуванні задач. Школярі набувають навиків самостійної роботи з додатковою літературою, закріплюютьуміння працювати на комп’ютері. Учні створять блог, вікі-статтю,  презентацію з конкретного питання, оцінять результати своїх досліджень.
Діти набувають навиків організації колективної та групової роботи. 
У ході виконання проекту учні вчаться систематизувати та узагальнити знання, співпрацювати у малих групах.
Досліджуючи проблему « Дивовижний світ теореми Піфагора» учні утворять групи та отримають завдання:
1група-створюють вікі-статттю «Піфагор в історії» 
2група-презентацію «Місці теореми Піфагора у давнину і зараз?
3група-блог « Чи потрібні трикутники комусь, крім математиків»
Свої результати досліджень робочі групи представлять на підсумковому уроці у вигляді презентації, блогу 
та вікі-статті

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://drive.google.com/file/d/0B557xMo6F-lSVkRZdzhzaGxrT1E/edit?usp=sharing План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

   
Перед початком проекту учитель використовує
[https://drive.google.com/file/d/0B557xMo6F-lSNTk1dkcxeXpyV28/edit?usp=sharing ЗХД таблицю] та [https://drive.google.com/file/d/0B557xMo6F-lSYmh2Wmsxd1hXeEU/edit?usp=sharing асоціативний кущ] для з’ясування
навчальних потреб учнів, їх попередні знання щодо
проблеми проекту «Дивовижний світ теореми Піфагора?»
Протягом роботи над проектом для відстеження прогресу
у навчанні та оцінювання рівня мислення учнів вчитель
веде журнал спостереження, надає консультації,використовує
[https://drive.google.com/file/d/0B557xMo6F-lSSDhxaDhNRndRZWM/edit?usp=sharing контрольні списки] і [https://drive.google.com/file/d/0B557xMo6F-lSMTVZbk0weEVkYWM/edit?usp=sharing форми оцінювання] продуктів учнівської
діяльності. Наприкінці роботи над проектом учні закінчують
працювати з ЗХД, таблицями. Учитель перевіряє набуті знання
учнів за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/14bBYaaR-o7BOgumk033ILYhanXojw9RmezlcLfkBttc/edit# опитувальника]. Впродовж проекту
відбувається постійне само оцінювання та оцінкі один одного.
Наприкінці проекту відбувається представлення проекту.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Робота над проектом «Дивовижний світ теореми Піфагора»  восьмикласники поглиблюють свої знання з історії математики, програмного матеріалу з геометрії; відшукують цікаві задачі, вчаться застосовувати теорему Піфагора при розв’язуванні задач. Школярі набувають навиків самостійної роботи з додатковою літературою, закріплюють уміння працювати на комп’ютері. Учні створять блог, вікі-статтю,  презентацію з конкретного питання, оцінять результати своїх досліджень. На початку проекту вчитель знайомить дітей з темою зп допомогою 
[https://drive.google.com/file/d/0B557xMo6F-lSc2RuVzhHM2dLT28/edit?usp=sharing стартової презентації]
Діти набувають навиків організації колективної та групової роботи. 
У ході виконання проекту учні вчаться систематизувати та узагальнити знання, співпрацювати у малих групах. Досліджуючи проблему « Дивовижний світ теореми Піфагора» учні утворять групи та отримають завдання:

1 група-створюють[[Учнівська вікі-стаття "Піфагор в історіі"|вікі-статттю «Піфагор в історії» ]]

2 група-презентацію [https://drive.google.com/file/d/0B557xMo6F-lSeXhieGtmNk1tT2M/edit?usp=sharinghttps://drive.google.com/file/d/0B557xMo6F-lSeXhieGtmNk1tT2M/edit?usp=sharing "Місці теореми Піфагора у давнину і зараз"] 

3 група-блог [http://trikytniku.blogspot.com/ « Чи потрібні трикутники комусь, крім математиків»]
Свої результати досліджень робочі групи представлять на підсумковому уроці у вигляді презентації, блогу та вікі-статті

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Ковальова  Надія Миколаївна

==Фах, навчальний предмет==
вчитель математики

==Навчальний заклад==
КУ Сумська спеціалізована школа №2 І-ІІІ ступенів  ім. Д. Косаренка

==Місто\село, район, область==
Місто Суми, Сумська область

==Контактні дані==
nagiyakov@gmail.com

=Відомості про тренінг=


==Дати проведення тренінгу==
28. 10. 2013 -03. 11. 2013

==Місце проведення тренінгу==
КУ Сумська спеціалізована школа №2 І-ІІІ ступенів  ім. Д. Косаренка

==Тренери==

[[Користувач:Герасименко Наталія|Герасименко Наталія Вікторівна]]

[[Користувач:Антонченко Марія Олексіївна|Антонченко Марія Олексіївна]]
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]