Перегляд вихідного коду сторінки Портфоліо Климко Галини Михайлівни з теми "Професійне самовизначення"



=Назва навчальної теми=
професійне самовизначення

=Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=
людина і суспільство.технології

=Вік учнів, клас=
9 клас.15 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Даний проект передбачений з біології у 9 класі з теми: «Професійне самовизначення». Під час виконання проекту, учні мають скласти план роботи над проектом, визначити цілі та завдання, опрацювати інформацію з даної теми, узагальнити цю інформацію і створити власні презентації.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/open?id=0B6Vfk8up_t7ba1FPRUE4NDRsZ1E план]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Для виявлення навчальних потреб учнів на 1 етапі провела мозкову атаку та опитування З-Х-Д «Як визначитися у виборі професії?».Розробила форму оцінювання в групах та самооцінки,  познайомила з формою роботи в групах,формою оцінювання блогу.
Анкетування
презентація вчителя 
 
[https://docs.google.com/open?id=0B6Vfk8up_t7bN3J1ZkdwRnZlZmsТ-таблицяТаблиця «ЗХД»]

[https://docs.google.com/file/d/0B6Vfk8up_t7bUWRKVXFsckdlV2M/edit організаційна діаграма]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=


На початку вивчення теми «ПРОФЕСІЙНЕ САМОВИЗНАЧЕННЯ» я планую екскурсію на виробництво,щоб звернути увагу учнів на розмаїття професій,їх попит на ринку праці. Щоб дізнатися про початковий рівень знань учнів провожу З-Х-Д,анкетування,ознайомлюю із завданнями ,які вони мають виконати-презентації,публікації. Об’єдную учнів за бажанням,кожна група виконує завдання,які потім висвітляться на wiki.1 група досліджує актуальність питання усфері професій типу «людина- людина»,2-«людина-техніка»,3-«людина-природа»і т.д.Ознайомлюю із статею про авторське право.Під час виконання проекту вчаться зберігати використані джерела і посилання,використовувати блог  для обміну інформацією та обговорення проекту .Звіт учні подають  на блозі.Перед початком роботи учні отримують форму оцінювання з критеріями і розподілом балів.
Диференціація навчання
Учні, що мають проблеми у навчанні 	 Для виконання роботи пропоную учням використати шаблон створення презентації, буклету з вказаними діями,які конкретно повинен виконати учень згідно проекту «Професійне самовизначення»,дозволити учням обирати методи та інструменти для створення кінцевого продукту,який відповідає вмінням та вподобанням учнів.
Обдаровані учні	Проектом «Професійне самовизначення» розширити діапазон вибору громадянських соціальних проектів і можливостей,які б конкретно показали б сильні сторони учнів,заохочую учнів вийти за рамки звичних речей і виробити творче рішення складних проблем,пропоную учням обрати різні методи та інструменти за допомогою яких вони зможуть продемонструвати свої знання.
[https://docs.google.com/file/d/0B6Vfk8up_t7bUWRKVXFsckdlV2M/edit брошура]
[https://docs.google.com/open?id=0B6Vfk8up_t7bV1lBTlpBcjJ1c1U презентація]
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGVBa0NaMTd0VUZCZEFLUHo2MzhuSlE6MQ опитувальник]
[https://docs.google.com/open?id=0B6Vfk8up_t7bMFFBd3BMeGlZUzQучнівська презентація]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Галина Климко



==Фах, навчальний предмет==

вчитель біології та хімії.Біологія

==Навчальний заклад==

КЗ Верхньодніпровська сзш5

==Місто\село, район, область==
м.Верхньодніпровськ,Верхньодніпровський район,Дніпропетровська обл.


==Контактні дані==
0982616255

=Відомості про тренінг=


==Дати проведення тренінгу==
5 грудня-15 грудня

==Місце проведення тренінгу==
КЗ Верхньодніпровська сзш5

==Тренери==

Кущова Т.А.