Перегляд вихідного коду сторінки Портфоліо КУрик Ярослав Юрійович з теми "Розкладання многочленів на множники"

=Назва навчальної теми =

РІЧКИ І ЛЮДИ
= Основний та другорядні навчальні предмети=

Географія

===Навчальна тема===

Географія
8 клас Тема 9. Внутрішні води
Поверхневі води. 
Основні річкові басейни та їх характеристика. Характер гідрографії і водного режиму річок.
Річкові системи Дніпра, Сіверського Дінця, Південного Бугу, Дністра, Дунаю, Тиси. Канали: Сіверський Донець-Донбас, Дніпро-Кривий Ріг, Дніпро-Донбас, Північнокримський.
Озера і лимани;  їх типи; особливості гідрологічного режиму. Водосховища.
Підземні води. Основні артезіанські басейни України.
Болота, їх типи і поширення. Причини заболочення. 
Водний баланс і водні ресурси України, шляхи їх раціонального використання і охорони. 
Практичні роботи
4. Позначення на контурній карті річок, озер, водосховищ, каналів, боліт.  Аналіз забезпеченості водними ресурсами різних територій  України.
Екологія, біологія, фізика

=== Вік учнів, клас===

8 клас 13-14 років

=== Стислий опис ===

Учні проводять спостереження за ріками в природі і досліджують довжини найбільших  рік України, а також досліджують довжини  рік свого регіону, розглядаючи це з історичної точки зору. Проводять опитування у людей різного віку «Чим допомагає вам річка у вашому житті». Результати спостережень і досліджень демонструють у презентації з якою виступають перед жителями села. Учні створюють інформаційний бюлетень, і результати проекту розміщують на web-сайті

=== Повний План вивчення теми===

[https://docs.google.com/file/d/0BzCYHfsS0MfGZlZaTnFTaHZlMTQ/edit План вивчення теми]

[https://docs.google.com/document/d/1-9LYrzWcaCoM-CYLAKHmV7OeX9k-002avmczQY2l5Y0/edit План реалізації проекту]

=Навчальні цілі=

В учнів починає формуватися система знань з основ природничих наук, необхідна для адекватного світосприймання та уявлення про сучасну природничо-наукову картину світу, вони опановують науковий стиль мислення, усвідомлюють способи діяльності і ціннісні орієнтації, які дають змогу зрозуміти наукові основи сучасного виробництва, техніки і технологій, безпечно жити у сучасному високотехнологічному суспільстві і цивілізовано взаємодіяти з природним середовищем. Вони відшукують інформацію в мережі Internet, підбирають різні форми для своєї діяльності.
В учнів формуються уміння і навички добирати ілюстрації до наукового тексту, планувати свою діяльність, співпрацювати в групі. Формулювати гіпотези і планувати дослідження на перевірку цих гіпотез, порівнювати результати досліджень
Під час презентування результатів досліджень учні будуть вчитися стисло і точно формулювати свою думку, подавати результати досліджень у привабливій і цікавій формі, посилатися на використані джерела
При створенні Веб-сторінки в учнів формуються дизайнерські уміння, вони вчаться комп’ютерній  термінології.


=Опис оцінювання=
1. До початку проекту проводиться
а) діагностика навчальних потреб учнів
б) рівня їх фактичних знань учнів з теми

2. Під час проведення проекту проводиться:
a) анкетування для групування учнів та розподілення ролей,
б) відслідковування ходу виконання роботи,
в) контроль за дотриманням вимог до блогу

3. По завершенню проекту проводиться:
а) Визначення самоспрямованості навчання
б) Взаємооцінювання командною роботою Форма оцінювання командної роботи

В результаті оцінювання побудували [https://docs.google.com/file/d/0BzCYHfsS0MfGeVJXTXJGSVg1NDQ/edit діаграму]

Також оцінювання проводиться за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0BzCYHfsS0MfGZFY3QVZ4RXJvRHc/edit фасилітації]

=Діяльність учнів=

Перед проведенням проекту вчитель повинен поспілкуватисяі з батьками учнів та взяти в них [https://docs.google.com/file/d/0BzCYHfsS0MfGcGh6M1lKMHlQbTA/edit?pli=1 дозвіл на публікацію робіт] їхніх дітей в інтернеті, а також дозвіл на [https://docs.google.com/file/d/0BzCYHfsS0MfGM18wWkFmckJFNWs/edit використання інтернет матеріалів]
На початку учні отримують завдання від учителя у формі [https://docs.google.com/file/d/0BzCYHfsS0MfGQ1RqQ0lFLTR4akU/edit учительського буклету] та  [https://docs.google.com/file/d/0BzCYHfsS0MfGNFBCQ2dsZHdzQ2s/edit учительської презентації], обговорюють хід проекту. Проходять анкетування за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHpmOTVTejhKZEwtLVlVbVJIdG1iNXc6MQ#gid=1 Опитувальника] Для його виконання вони об’єднуються в 2 групи. Кожна група обговорює своє завдання , планує його та складає сценарій своєї роботи. Створюють схему діяльності та розподіляють між собою обов’язки. Далі вони досліджують матеріали в бібліотеках, друковані та електронні публікації.
Проводять опитування, результати вчаться представляти та оформляти в Excel.
Реалізація проекту: 

1. Впродовж роботи над проектом проводити консультації. Визначити навчальні потреби учнів за допомогою таблиці [https://docs.google.com/file/d/0BzCYHfsS0MfGNDZTV0FYbXgwaVU/edit "Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався"] 

2. За допомогою контрольного списку [https://docs.google.com/file/d/0BzCYHfsS0MfGdEtFQzY5TG9pRmM/edit «Дослідження»], учні оцінять рівень проведення дослідницької роботи. 

3. За допомогою контрольного список [https://docs.google.com/file/d/0BzCYHfsS0MfGeS0tRXZzOTRSbE0/edit «Творчість»], учитель оцінює рівень творчості учнів класу. 


Після закінчення проекту: 

1. За допомогою форми оцінювання [https://docs.google.com/file/d/0BzCYHfsS0MfGbVhtWXJKWDBZT3M/edit мультимедійної презентації], [https://docs.google.com/file/d/0BzCYHfsS0MfGSEhNR3VhVVhkVjQ/edit вікі-сайтів], повинен оцінити проекти учнів. 

2. Обговорення проведення оцінювання роботи груп за допомогою форми [https://docs.google.com/file/d/0BzCYHfsS0MfGOENVUkw2dFNwemc/edit «Оцінювання роботи групи»]

Під керівництвом вчителя створюють [https://docs.google.com/file/d/0BzCYHfsS0MfGTFVObEFGWEhrNnM/edit власну презентацію Power Point], де висвітлюють результати свого дослідження.
Створили [https://docs.google.com/file/d/0BzCYHfsS0MfGVEEwX2dTM3ZlSXM/edit інформаційний бюлетень], де була розміщена  інформація про результати пошуку у ході експерименту, та [[Учнівська вікі-стаття "Річки та люди"]] з інформацією та отриманими результатами.
З результатами своєї роботи вони виступають перед жителями села.


=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Сарафінчук Михайло Васильович

==Фах, навчальний предмет==

вчитель 

== Навчальний заклад==

Рукшинська ЗОШ І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==

c. Рукшин, Хотинський  район, Чернівецька область

==Контактні дані==

e-mail: mishastudioсобачкаbk.ua

тел. (099) 29741xx
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

11-15 червня 2012 року

==Місце провведення тренінгу==

ІППО Чернівецької області

==Тренери==

Кошурба Григорій Григорійович, 
Скрипська Ганна Володимирівна, 
Кадук Алла Миколаївна

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]