Перегляд вихідного коду сторінки Портфоліо Зелінської Тетяни Антонівни з теми "ВІЛ,СНІД не вирок"

=Назва проекту=

ВІЛ/СНІД не вирок

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основи здоров’я, cоціальні чинники здоров’я підлітків.
Бііологія

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Соціальні чинники здоров’я підлітків. Наркоманія й ВІЛ- інфікування

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис=
Розробка проекту пов’язана з вивченням теми з предмету» Основи здоров’я» у 7класі «Соціальні чинники здоров’я підлітків. Наркоманія й ВІЛ- інфікування». Проект передбачає засвоєння та вдосконалення учнями основних знань щодо безпечної поведінки в соціумі,  виховання терпимого  ставлення до ВІЛ-інфікованих людей, засвоєнню навичок безпечного спілкування з ВІЛ-інфікованими. Він направлений на розвинення навичок 21ст.

= Повний План вивчення теми =
[https://docs.google.com/file/d/0Bw867UENTgDaTW93ZzItZUp3ajA/edit План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0BxEiJN3ibi7cYzExWkNyZEViczA/edit План впровадження]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
Сформувати  поняття про соціальні чинники здоров’я і безпеки підлітків, соціальні чинники ризику для здоров’я в найближчому оточенні підлітків. Виховувати негативне ставлення до наркоманії як соціального явища.Інформувати підлітків про шляхи ВІЛ-інфікування, особливості поширення ВІЛ-інфiкування серед молоді в Україні. Прищеплювати тол ВІЛ-інфiкованих.

Учень називає:
— основні положення законодавства України щодо ВІЛ/СНІД;
наводить приклади:
— впливу здорового способу життя на поведінку підлітків;
— впливу сім’ї, друзів на формування здорового способу життя підлітків;
розпізнає ознаки:
—захворювання на СНІД;
характеризує:
— особливості поширення ВІЛ-інфікування в Україні;
— дані щодо ВІЛ-інфікування молоді в Україні;
пояснює:
— важливість для здоров’я відмови від вживання наркотичних речовин;
розуміє:
— необхідність відмови від шкідливих звичок, куріння, вживання алкогольних та наркотичних речовин;
дотримується правил:
— здорового способу життя;
— поведінки в молодіжному середовищі.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
На початку проекту: щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі використовуються опитування  та метод мозкової атаки. Метод «З-Х-Я--Д» (Знаю – Хочу дізнатися –Як дізнатись?- Дізнався) добре спрацює на етапі   відслідковування прогресу у  навчанні учнів. Також слід вести контрольний список для презентації, контрольний список для інформаційного бюлетеню,, контрольний список: вклад в групову роботу, що дозволить забезпечити об’єктивність оцінювання діяльності учнів при роботі в групах. Для того,щоб діти мали інструменти для самооцінювання, кожному учаснику проекту слід вести «Журнал дослідження» в системі роботи над вивченням теми.Гарним інструментом моніторингу просування учнів по темі для вчителя стане поетапна рефлексія.Заключним етапом роботи є захист проекту та тестування.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
Перед початком роботи над проектом: Представлення батькам учнів короткої інформації про проектний метод (інформаційний бюллетень) навчання та отримання від них згоди на роботу дітей в Інтернеті.
1етап — Навчальна тема розпочинається з демонстрації вступної презентації та  ознайомлення учнів з Ключовим запитанням: Чи можна перемогти віруси? Запропонуйте  учням подумати самостійно над запитанням, а потім обговоріть  їх відповіді.   Ознайомте учнів з  темами  для досліджень; формами  для захисту учнівських робіт і критеріями оцінювання робіт. 

2 етап — Об’єднайте учнів у групи за інтересами. Методом мозкового штурму визначте можливі теми для проведення досліджень. Обговоріть та  оцініть  ідеї учнів, які вони запропонують. 
Учні
- Розробляють план роботи в кожній групі;
- Обирають лідера та розподіляють обов’язки;
- Добирають потрібну інформацію з інформаційних джерел;
- Описують хід роботи в журналі досліджень.

3 етап — Виконання проекту. 
Учні проводять соціологічне дослідження з ключового та тематичних питань проекту:
- Обробка одержаних результатів
- Оформлення результатів 
Робота над створенням інформаційного  бюлетеню для висвітлення ходу підготовки до проведення заключної конференції та дискусії з ключового питання :
- Створення структури бюлетеню
- Пошук інформації для бюлетня
- Розміщення інформації та елементів оздоблення в бюлетні
- Випуск бюлетеню
Робота над презентацією для ілюстрації виступу під час заключної конференції та дискусії з ключового питання 
- Відбір інформації, що буде найповніше доводити гіпотезу з ключового питання
- Створення презентації у PowerPoint
Учитель 
- координує роботу груп, 
- виконує роль консультанта.

4 етап - Захист проекту та дискусія з ключового питання. 
- Планування та підготовка виступу під час обговорення поставленої проблеми
- Доповнення та відповіді на питання з боку опонентів.
- Формулювання висновку

5 етап - Підведення підсумків
Учитель оцінює роботу груп, робить висновки щодо проведення учнями дослідницької роботи та їх участі в проекті, проводить тестування та виставляє оцінки.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Зелінська Тетяна Антонівна
==Фах, навчальний предмет==
Вчитель хімії,природозновства та ОБЖ
== Навчальний заклад==
ОЗОШ  №  113
==Місто\село, район, область==
м. Одеса,Суворовський район
==Контактні дані==
Адреса школи: м.Одеса, вул.Чорноморського,7.
тел.:723-32-16

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
20-24 серпня 2012 року

==Місце провведення тренінгу==
ОЗОШ № 113

==Тренери==
Желязкова  Світлана  Анатолівна
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Основи здоров'я]]