Перегляд вихідного коду сторінки Портфоліо Гончаренко Марини з теми «Екологічний стан річки Сумка»



=Назва навчальної теми=

Екологічний стан річки Сумка.

=Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=

Екологія

=Вік учнів, клас=

Учні 11 класу, 16-17 років.

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект охоплює  учнів 11 класів під час вивчення предмету екологія . Під час літньої практики учні були поділені на 3 групи, кожна група отримала завдання   створити презентацію,вікі- статтю,блоги.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://drive.google.com/file/d/0Bwbxy9-QNMlIX3Rnc0syeC1EUFU/edit?usp=sharing План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Перед початком проекту учитель використовує ЗХД - таблицю та асоціативний кущ для з’ясування навчальних потреб учнів, їх попередні знання щодо проблеми проекту . Чи можна почути та зрозуміти музику?. Протягом роботи над проектом для відслідковування прогресу у навчанні та оцінювання рівня мислення учнів вчитель веде  журнал спостереження, надає консультації, використовує контрольні списки і форми оцінювання продуктів учнівської діяльності. Наприкінці роботи над проектом учні закінчують роботу над ЗХД - таблицею. Учитель перевіряє набуті знання учнів за допомогою опитувальника. Впродовж проекту відбувається постійне само оцінювання та взаємооцінювання учнів. Наприкінці проекту відбувається захист проекту.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Перед початком вивчення теми учитель демонструє [https://drive.google.com/file/d/0Bwbxy9-QNMlIS3J0VVhMYk5QcUU/edit?usp=sharing стартову презентацію] з теми «Екологічний стан річки Сумка», розповідає про майбутні дослідження учнів, залучивши до роботи над темою проектів учнів старших класів. На початковому етапі вчитель обговорює з класом проблемне питання «  Як зберегти малі водойми міста».  Методом мозкової атаки визначають майбутні напрямки своїх досліджень. За допомогою вчителя учні створюють проектні групи та отримують завдання з урахуванням своїх інтересів. 
•	1 група – результати дослідження ведуть у вигляді [http://goncharenk.blogspot.com/ учнівського блогу] «Чи збережемо ми річку?»
•	2 група – результати дослідження ведуть у вигляді [[Учнівська вікі-стаття «Що вплинуло на забруднення річки» | вікі-статті]]
•	3 група – результати дослідження представляють у вигляді [https://drive.google.com/file/d/0Bwbxy9-QNMlIQTBTalFVYU9XbEE/edit?usp=sharing учнівської презентації] «Органічний світ річки» 
Упродовж усього навчання учитель консультує учнів, спостерігає та аналізує їх діяльність. Використовуючи різні методи та інструменти оцінювання: [https://drive.google.com/file/d/0Bwbxy9-QNMlIb2hySFY5bDdwUWs/edit?usp=sharing ЗХД-схема], [https://drive.google.com/file/d/0Bwbxy9-QNMlIZ1p3T2x4N0xGcGc/edit?usp=sharing асоціативний кущ], [https://drive.google.com/file/d/0Bwbxy9-QNMlIZ1lIMnlyeXRjNzA/edit?usp=sharing підсумкове оцінювання блогу], [https://drive.google.com/file/d/0Bwbxy9-QNMlIb3JRQWRPQ0pDZnM/edit?usp=sharing контрольний список учнівської презентації] учитель виявляє навчальні потреби учнів. Наприкінці вивчення теми за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1lTjxE65IoqoyXaLU4RRhJsPATAayIupw7cCab3PgMmg/viewform опитувальника] відбувається перевірка результатів досягнень учнів, наприкінці проекту відбувається представлення результатів досліджень.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Гончаренко  Марина  Михайлівна

==Фах, навчальний предмет==
учитель географії

==Навчальний заклад==

[http://gimnazia.sumy.ua/index.php?option=com_content&view=frontpage&Itemid=1 Сумська гімназія №1]

==Місто\село, район, область==
м.Суми

==Контактні дані==
marina.myhaylivna@mail.com
=Відомості про тренінг=


==Дати проведення тренінгу==
25.11.13-01.12.13

==Місце проведення тренінгу==
КУ Сумська гімназія №1

==Тренери==

[[Користувач:Діана Пінчук|Пінчук Діана Миколаївна]]

[[Користувач:Куртась Олена|Куртась Олена Володимирівна]]