Перегляд вихідного коду сторінки Портфоліо Білецької М.В. з теми "Будова речовини"



=Назва проекту=

«Будова речовини»

=Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=

Фізика

=Навчальні цілі=
	Для кращого розуміння теми «Будова речовини» учні в процесі роботи будуть набувати навички використання формули густини, на прикладі фронтальних дослідів та виконання експериментів під час лабораторних робіт більш докладно ознайомляться з явищем дифузії та навчаться вимірювати масу тіл.

	При підготовці доповіді вчаться підбирати матеріал до поставленої теми;

	При підготовці і створенні презентацій учні навчаться коротко формулювати свою думку, набувають навичок працювати з PowerPoint структурувати свою доповідь, використовувати різні мультимедійні засоби і можливості, стисло, чітко,  відбирати найяскравіші переконливі факти для демонстрування думок та ідей.
 
	При захисті презентацій навчаються виступати перед аудиторією.
 
	Формуватимуть навички стисло та чітко представляти результати досліджень.

	При оформленні буклету  вчаться працювати з малюнками і текстовою інформацією, використовуючи Publisher, Інтернет. 

	Розвиватимуть навички роботи в групі та навички критичного мислення.

	Учні вчаться оперувати уже знайомою інформацією у нових умовах , аналізувати та порівнювати інформацію, висувати власні гіпотези та відстоювати їх, робити висновки на підставі власних досліджень

	Організовувати різноманітні види діяльності.

В учнів формується: 

	вміння ефективно співпрацювати в групі, розподіляти обов’язки; 

	 вміння стисло та чітко представляти результати своєї роботи;
 
	навички мислення високого рівня; 

	 вміння здобувати інформацію з Інтернету та друкованих джерел на побутову тематику, ефективно та толерантно спілкуватись з однолітками.

=Вік учнів, клас=

7 клас, 13-14 років

==Стислий опис проекту==

Фiзика є фундаментальною наукою, яка вивчає загальнi закономiрностi перебiгу природних явищ, закладає основи свiторозумiння на рiзних рiвнях пiзнання природи i дає загальне обґрунтування природничо-наукової картини свiту. Сучасна фiзика, крiм наукового, має важливе соцiокультурне значення. Вона стала невiд’ємною складовою культури високотехнологiчного, iнформацiйного суспiльства. Фундаментальний характер фiзичного знання як фiлософiї науки i методологiї природознавства, теоретичної основи сучасної технiки i виробничих технологiй визначає освiтнє, свiтоглядне та виховне значення шкiльного курсу фiзики як навчального предмета. Вони вже можуть застосовувати свої знання які отримали з природознавства. Проект розроблений для вивчення теми з фізики в 7 класі «Будова речовини». Передбачає засвоєння та вдосконалення учнями основних знань щодо складу молекул, агрегатних станів речовини  Тема «Будова речовини» досить цікава, учням потрібно чітко визначити, перед тим як приступати до свого проекту, які знання і уявлення вони вже мають, а потім визначитися, що вони ще хотять дізнатися і відповіді на які питання хочуть знайти. Краще клас поділити на три групи, перша група підбирає матеріал та готує доповідь та презентацію за розділом «Будова атома і молекули. Агрегатні стани речовини», друга - опрацьовує інформацію по густині та створює презентацію і третя –вивчає дифузію та проводить досліди. 

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/open?id=0Bxrv0cN2q0UoWUdWS0tSMDB5TTg План вивчення теми]

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що вони вже знають з теми "Будова речовини" відбувається при виконанні ними вправи [https://docs.google.com/open?id=0Bxrv0cN2q0UoWF9PYXhyV1NZUTg асоціативний кущ,] заповненні [https://docs.google.com/file/d/0Bxrv0cN2q0UoaHppaWJNUkZ6dW8/edit таблиці З-Х-Д.] В якості поточного оцінювання  застосовувався метод тестування. Тестування результатів освіти школярів визначається як об’єктивне, стандартне вимірювання, що має у собі завдання, орієнтовані на визначення рівнів засвоєння змісту та оцінювання індивідуальних досягнень, яке проводить вчитель. В кінці проекту учні демонструють свій продукт, тут оцінюється все: вміння демонструвати свій продукт, форма продукту, ступінь досягнення цілей проекту, виконання завдань проекту. При оцінюванні використовуються такі документи: [https://docs.google.com/open?id=0Bxrv0cN2q0UocVVlTUFzZEtNOWM критерії оцінювання презентації], [https://docs.google.com/open?id=0Bxrv0cN2q0UoUDU2dHZSU1NlcGc критерії оцінювання доповіді(повідомлення)], [https://docs.google.com/file/d/0Bxrv0cN2q0UobGNFdWpPUnd3eGc/edit Форма оцінювання буклету]. Для самооцінювання використовується [https://docs.google.com/file/d/0Bxrv0cN2q0UoV05ZVGEydFp3WE0/edit контрольний список самоспрямування у навчанні].

=Діяльність учнів та вчителя=
Перед початком роботи над проектом: Представлення батькам учнів короткої інформації про проектний метод ([https://docs.google.com/open?id=0Bxrv0cN2q0UodGNmZlNJbVNYR2c буклет]) навчання та отримання від них згоди на роботу дітей в Інтернеті.

1етап — Навчальна тема розпочинається з демонстрації [https://docs.google.com/open?id=0Bxrv0cN2q0UoRVBfeHdBM2ZSTmc вступної презентації] вчителем та  ознайомлення учнів з ключовими питаннями теми «Будова речовини».
 
Запропонуйте теми  для досліджень учням; форми для захисту учнівських робіт; ознайомте з критеріями оцінювання робіт. 

2 етап — Об’єднайте учнів у групи за жеребкуванням. Обговоріть та  оцініть  ідеї учнів, які вони запропонують.
 
3 етап – виконання проекту

Кожна группа учнів працює над своїм завданням:

І група – підбирає матеріал до доповіді з теми «Будова атома та молекули. Агрегатні стани речовини» та створює буклет;

ІІ група працює над питаннями:

1)	що таке густина речовини?

2)	Від яких величин залежить густина?

3)	Чому густина однієї речовини у різних агрегатних станах набуває різних значень?

4)	Для захисту проекту – створити [https://docs.google.com/open?id=0Bxrv0cN2q0UoWkhqNHI4QzEzTXc презентацію на тему: «Густина речовини»];

ІІІ група – вивчає явище дифузії за допомогою дослідів, результати спостережень представляють у вигляді презентації.

Учитель 

- координує роботу груп, 

- виконує роль консультанта.

4 етап - Захист проекту 

- Планування та підготовка виступу ;

- Виступ доповідачів кожної групи;

- відповіді на питання з боку членів інших груп;

- Формулювання висновків.

5 етап - Підведення підсумків

Учитель оцінює роботу груп, робить висновки щодо проведення учнями дослідницької роботи та їх участі в проекті. Виставляє оцінки.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Білецька Марина Володимирівна

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель фізики

==Навчальний заклад==
Новоекономічна загальноосвітня школа I-III ступенів

==Місто\село, район, область==
с.Новоекономічне, Красноармійський р-н, Донецька обл.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
Тренінг в рамках НП "Відкритий світ"

==Дати проведення тренінгу==
21.08.2012-29.08.2012

==Місце проведення тренінгу==
смт Новоекономічне

==Тренери==

Дмитрохіна Ольга Володимирівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]