Перегляд вихідного коду сторінки Портфоліо Брези С.В.



=Назва навчальної теми - «Хвороби цивілізаціЇ»=

=Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети:  Предмет Основи здоров я. тема Хвороби цивілізаціі  Біологія,хімія=

=Вік учнів, клас- Клас 7 , вік учнів12 років.=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Діти будуть працювати над проектом «Хвороби цивілізації».Розглянуть та проаналізують,які чинники впливають на розвиток хвороб століття.

=План вивчення теми- [https://drive.google.com/file/d/0B-fche6X7KmpSjRJMzk0alpjT0U/edit?usp=sharing за посиланням])=

=Оцінювання=
При оцінюванні буду використовувати тести.контрольні та самостійні роботи, нотатки у щоденнику, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю, опитувальники, форми оцінювання, тести та контрольні роботи.Оцінюватись будуть виступи учнів

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
 
Учитель: 1) Створення [https://drive.google.com/file/d/0B-fche6X7KmpWExaMFVMaTg2Vmc/edit?usp=sharing оголошення про проект]. Розподіл учнів класу на 6 міні груп, визначивши [https://drive.google.com/file/d/0B-fche6X7KmpcVFhaEdMc2dYTjg/edit?usp=sharing рівень іхніх потреб]; демонстрація [https://drive.google.com/file/d/0B-fche6X7KmpdWdXTmlQUTRmZTg/edit?usp=sharing презентації про авторське право] 2) допомога при створенні блогів груп в інтернеті;
3) демонстрація прикладу учнівського проекту і пояснення принципів роботи з програмою [https://drive.google.com/file/d/0B-fche6X7KmpQ2ZTcVBfM2RVUnc/edit?usp=sharing Power Point];
4)пояснити критерії оцінювання учнівських проектів;5) надати список рекомендованої літератури.
Учні:1) розподіляються по група за результатами попередніх оцінювань;2)створюють блоги груп;3)формулюють тему,ключові, тематичні та змістовні запитання проектів, 4) опрацьовують літературу та знаходять інформацію в інтернеті; Учитель: 1) Розподіл учнів класу на 6 міні груп; 2) допомога при створенні блогів груп в інтернеті;
3) демонстрація прикладу учнівського проекту і пояснення принципів роботи з програмою Power Point;
4)пояснити критерії оцінювання учнівських проектів;5) надати список рекомендованої літератури.
Учні:1) розподіляються по група за результатами попередніх оцінювань;2)створюють блоги груп;3)формулюють тему,ключові, тематичні та змістовні запитання проектів, 4) опрацьовують літературу та знаходять інформацію в інтернеті;
З’ясування навчальних потреб базується на   на основі психолого – педагогічних спостережень та аналізу зрізів знань попередніх тем, таблиці ЗХД, обробки матеріалів інтернет – опитувальника.
[https://drive.google.com/file/d/0B-fche6X7KmpQ2ZTcVBfM2RVUnc/edit?usp=sharing  Демонстраційна презентація вчителя] стимулює інтерес учнів до досліджень, конкретизує поставлені задачі.
Інтернет використовується учнями для збору інформації з теми, збору відео та фото інформації, створення власного блогу, налагодження інтернет –спілкування між членами групи та вчителем, створення презентацій та публікацій. 
Приклад створеної учнівської роботи може бути використаний в якості шаблона для створення робіт учнів або дати орієнтовний напрямок розвитку їх уяви.
Протягом проекту вчитель оцінює діяльність кожного члена групи шляхом [https://docs.google.com/forms/d/1tBgt6kQrRUVvtelGt-f1BCcBO5WSG3BJwZ9vRzhGD1I/edit?usp=sharing поточного контролю діяльності]. Також оцінюється діяльність учнів [https://drive.google.com/file/d/0B-fche6X7Kmpd1JkdzhKRFdLdW8/edit?usp=sharing по використанню ІКТ]. За основні підконтрольні документи приймаємо публікації на блогах груп, анкетування, консультації, самостійну роботу з Формами оцінювання (само- та взаємооцінювання)
Диференціація відбувається вже на початковому етапі роботи над проектом на основі попереднього оцінювання і кожен член групи виконує своє завдання, яке моніторить вчитель протягом всієї роботи. Оцінюється не тільки саме виконання завдання, але й динаміка росту та самовдосконалення кожного учня.
Фасілітація здійснюється завдяки чіткій організації співпраці учнів та вчителя. Учні чітко ознайомлені з системою оцінювання на кожному етапі і мають двосторонній зв'язок з вчителем та товаришами завдяки роботі в [http://zdorovielicey.blogspot.com/ блозі]. Остаточне оцінювання дозволяє  вчителю ще раз спостерігати за здатністю учня до навчання та саморозвитку, готовності до включення в сучасний інформаційний процес.
Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Бреза Світлана


="Фах-хімік, навчальний предмет- Основи здоров"я=

==Навчальний заклад==
Хмельницький ліцей 17

==Місто\село, район, область-м.Хмельницький==

==Контактні дані==
Lankas2013@gmail.com

=Відомості про тренінг=


==Дати проведення тренінгу==
28.10-1.11.2013


==Місце проведення тренінгу м.Хмельницький, ліцей17==

==Тренери==
Дрижал О.М.

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]