Перегляд вихідного коду сторінки Портфоліо Болюк Валентини Василівни за проектом Світ фантазії, мудрості

=Назва навчальної теми (творча назва)=
Світ фантазії у мудрості
=== Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети===
Українська література
===Навчальна тема (як записано в програмі)===
Світ фантазії, мудрості
=== Вік учнів, клас===
12 р., 7 клас
=== Стислий опис ===
Цей проект спрямований на поглиблення і удосконалення умінь і навичок в освітній галузі «Мови та літератури» ( 5 клас) і здійснюється у контексті  змістової лінії ( Усна народна творчість) і соціокультурної змістової лінії  ( Світ фантазії, мудрості). У проекті розкривається  актуальність існування казок, відображення національного колориту української казки та показати її спорідненість з казками народів світу. Робота над проектом триває протягом 3-х місяців.
=== Повний План вивчення теми===

[https://docs.google.com/open?id=0B6VAZsyyz6n7SFRJbmRGWi1ZZU0 План вивчення теми]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

формувати  уявлення про художню літературу як мистецтво слова, важливу складову системи мистецтв і духовної культури як окремих народів світу, так і всього людства;
виховувати повагу до духовних скарбів людства; расову, етнічну, соціальну, гендерну, релігійну, індивідуальну толерантність;
навчати сукупності відомостей про загальні закономірності історико-літературного перебігу від найдавніших часів до сьогодення;
давати  оптимальний обсяг літературознавчих понять і термінів, необхідних для повноцінного аналізу та інтерпретації художніх текстів, розуміння головних закономірностей перебігу літературного процесу;
відпрацьовувати  вміння й навички аналізу та інтерпретації художнього тексту, здатність сприймати його з розумінням задуму і стилю автора, бачити кожний конкретний твір у літературному, культурному та історичному контекстах;
навчати  визначати національну своєрідність і загальнолюдську значущість творів світової літератури;
розвивати мислення (образне, асоціативне, аб¬страктне, логічне та ін.);
формувати в учнів потребу в читанні літературних творів;
прищеплювати високий естетичний смак.


=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Для цього вчитель використовує метод З-Х-Д та організаційну діаграму з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу дослідження. Також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання демонстраційного зразка та мультимедійного  продукту для представлення результатів учнівських проектів.
Індивідуальне оцінювання здійснює керівник проекту за підсумками роботи учнів на кожному з етапів реалізації проекту, а також їхнього поетапного самоаналізу діяльності і рефлексії щодо внутрішнього стану, почуттів і переживань.
Узагальнююча оцінка ( оцінка учителя і само оцінювання учня ) виставляється за розв’язання тематичних завдань ( тести, кросворди тощо ), пошукову роботу, підготовку публікацій, веб-сайту, створення презентації
Методичні засади
Попередні знання та навички
 Учні повинні знати поняття казки як фольклорного жанру, будову та різновиди казок.
Знати як розпочинаються і закінчуються казки, які сили протистоять і на чиєму боці перемога?
Називати найпоширеніші образи  народних казок.
Вміти висловлювати власні міркування про зміст казок, характери героїв, робити висновки.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

Перед початком роботи учні переглядають презентацію «Світ фантазії у мудрості». 
        Потім обговорюють ключове (У чому мудрість казки?) та тематичне (Де живуть казки?) питання. 
        Потім учні заповнюють таблицю З-Х-Д і з’ясовують попередні знання, з’ясовуючи, чим саме вони володіють. Учні заповнюють організаційну діаграму, відповідаючи на запитання6
         Учні об’єднуються у 2 групи по 6 чоловік за випадковим збігом. Перша група –етнографи, а друга – мудреці. Етнографи досліджують: Чи має казка національніст, мовознавці досліджують для кого народ складає казки 
         У ході роботи дізнаються про авторське право, вчаться зберігати посилання на використані джерела, оформляти список використаних джерел.
        За відповідною формою оцінювання учні визначають рівень виконання навчального дослідження. 
        Крім того, діти вчаться правилам електронного спілкування, звітуючи про виконання завдань у своїх блогах.
        Далі  вчитель пропонує учням обрати форму презентації власної роботи, ознайомлює з формами оцінювання. 
        За рекомендаціями вчителя учні демонструють свої презентації, публікації тощо.
         На завершення діти дають відповідь на  додаткове ключове питання ” У чому мудрість казки?”

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
[[Користувач:Болюк Валентина | Болюк Валентина Василівна]]

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель української мови та літератури
== Навчальний заклад==
Капулівська ЗОШ І-ІІІ ступенів
==Місто\село, район, область==
с. Капулівка, Нікопольського району, Дніпропетровської області
==Контактні дані== 
bolukvalya4 на gmail.com

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
29.10.2012 - 09.11.2012

==Місце провведення тренінгу==
Капулівська ЗОШ І-ІІІ ступенів

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Користувач:Вікторія Гнєзділова | Гнєзділова Вікторія Вікторівна]]