Перегляд вихідного коду сторінки Портфоліо Бойко Лесі з теми " Неоціненний скарб Землі"



=Назва навчальної теми=

Неоціненний скарб Землі

=Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=
Природознаство. Основи здоров'я

=Вік учнів, клас=

3 клас, 8-9 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Мій проект впроваджується з метою виховання бережного ставлення до навколишнього середовища, а саме, до води; формування та пропаганди екологічного виховання; забезпечення обізнаності учнів з питань властивостей води, кругообігу води, охорони та раціонального використання. Проект «Неоціненній скарб Землі» буде впроваджуватись для учнів 3 класу з предмету «Природознавство» ( Навчальна тема «Вода»). На початку  впровадження проекту вчитель знайомить учнів зі своєю [https://docs.google.com/file/d/0Bz4AG24p399pdXZ1elhadlBXOEE/edit презентацією] по заданій темі, а також роздає [https://docs.google.com/document/d/1H6Hf7njdqDqVhS7b1r5O-srcIVfQ-JtzhHQJOCPent0/edit бюлетн]і, щоб зацікавити учнів і знайомить дітей з самим  методом проектів за допомогою розробленого  [https://docs.google.com/file/d/0Bz4AG24p399pOE5uckZ1T1U0d0k/edit буклету] [https://docs.google.com/file/d/0Bz4AG24p399pWXZCamZCZ0dNbUk/edit буклету]. Під час проекту вчитель створює [https://docs.google.com/forms/d/120Ru8C4iYl490c8pDYERx0RA9pG4ICQy1cyrS6-w6mg/viewform опитувальник] для учнів з даної теми, щоб більше дізнатися про їх знання.Впродовж проекту учні проводять своє опитування, а за результатами - складають [https://docs.google.com/file/d/0Bz4AG24p399pdWNfcUd5c09qMm8/edit діаграму]. В ході проекту учні будуть  розгадувати загадки, кросворди, складати вірші по темі, ілюструвати, розробляти свої  інформаційні бюлетні, проводити досліди для ознайомлення з властивостями води, готувати та шукати цікаві факти в Інтернеті до проекту  для екологічних хвилинок, створювати [https://docs.google.com/presentation/d/14Pn-5s_WRxHhH-5DYNmcpWTGPICDckfp1jY_ip7VUCo/edit#slide=id.p14 презентацію] як результат отриманих знань. А також впродовж всього проекту учні разом з вчителем будуть працювати над  [https://docs.google.com/file/d/0Bz4AG24p399pZThQams3NEFNZU0/edit З-Х-Д таблицею]. Велика увага буде приділятися дослідницькій та екскурсійній роботі.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0Bz4AG24p399pT2NnWGRyT3FWNk0/edit План вивчення теми]

[https://docs.google.com/document/d/1YlKDBR6vVTw2NSYcCFXJsmNm8-b_1M4OEtFS8DkdEXo/edit План впровадження проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
На початку проекту учні обговорюють тему та основні питання, знайомляться та обговорюють презентацію вчителя, працюють з таблицею ЗХД. Вчитель проводить усне опитування та анкетування  і з’ясовує,які знання мають учні. Діти разом із вчителем створюють «Асоціативний кущ» по темі. Протягом всього проекту використовується З-Х-Д таблиця, що дає можливість актуалізувати уже набуті знання, вивчити навчальні потреби, а наприкінці проекту особисті досягнення учнів.
Виявлення поточного рівня знань учнів з теми, що вивчається, здійснюється за допомогою усного опитування кожної академічної години, а також письмового контролю, тестування. Само- оцінювання та взаємооцінювання учнів здійснюється в ході парної та групової роботи. В ході проекту здійснюється консультування слабших учнів сильнішими. В ході реалізації проекту учні висловлюють свою власну думку і дають відповіді на запитання проблемного характеру. До того ж,учні пишуть природничі диктанти та реферат.  Велика увага приділяється екскурсійній та практичній роботі, в ході якої учні виконують різні досліди. Під час підсумкового оцінювання учні дають відповідь на Ключове питання – «Чи є щось потрібніше на Землі?», де демонструють презентацію і заповнюють таблицю ЗХД. Після того за формою оцінювання презентації вони отримують оцінку.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
На кінець проекту  учні представлять результати своїх досліджень у вигляді  презентації. Для цього:
1.Учні переглядають презентацію, підготовлену вчителем для зацікавлення та формування мотивації,
2. Учні збирають інформацію з різних джерел: пошук інформації в Інтернеті, літературі, пресі, тощо.
3. Огляд та обговорення проекту з учнями. 
4. Учні працюють з учительською презентацією.
5. Працюючи і вивчаючи теми проекту, учні аналізують матеріал за обраними критеріями знайдений з різних джерел, відбирають матеріал для створення презентації. В процесі виконують практичну роботу (виконують досліди при вивченні властивостей води) та екскурсійну.
6. Учні проектують зміст презентації, сканують необхідні фото; займаються її дизайном та оформленням.
7. Учні створюють інформаційні бюлетні. Ці інформаційні матеріали будуть використовуватися для інформування однокласників та батьків про результати виконання проекту.
8. Демонстрація презентацій супроводжується оцінюванням.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Леся Бойко

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель початкових класів

==Навчальний заклад==
Фастівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №5

==Місто\село, район, область==
Київська область, місто Фастів

==Контактні дані==
bojko.lesya на bk.ru

=Відомості про тренінг=


==Дати проведення тренінгу==
2-6 червня 2014 року

==Місце проведення тренінгу==
Фастівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №5

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
Одарич О.С.
Грищенко А.П.
Семендяй О.М.