Перегляд вихідного коду сторінки Портфоліо Алєніна Наталя Іванівна з теми: "Допінг у спорті"

=Буклет до проекту=
[[Файл:Alenina.PNG]]

=Назва навчальної теми=
'''Допінг у спорті'''

=Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=
'''Фізична культура'''

=Вік учнів, клас=
'''15-16 років'''



== Стислий план оцінювання ==

'''На початку роботи: Учитель 1.Аналізує готовність учнів до сприйняття інформації. (Тест виявлення знань з теми) Протягом проекту: Учитель 1.Оцінювання пошукової діяльності (форма оцінювання пошукової діяльності). Учитель і ученик: 1.Оцінювання презентацій (Форма для оцінювання презентації) 2.Оцінювання вмінь аналізувати отримані знання та висловлювати власну думку. (Культура спілкування, спроможність вести дискусію, форма оцінювання вміння аргументувати) (Форма для оцінювання диспутів) 3.Оцінювання використаної літератури та ресурсів (Контрольний список для оцінки веб сайтів. Середні класи) 4.Оцінювання роботи індивідуальної та в групах. (Контрольний список для оцінювання групової роботи) Завершення роботи: Учитель: 1.	Оцінювання кінцевого продукту (загальне завдання-стенд, Форма оцінювання стенду. Старші класи).
Учні: 2.	Рефлексія та Оцінювання діяльності вчителя .На початку роботи: Учитель 1.Аналізує готовність учнів до сприйняття інформації. (Тест виявлення знань з теми) Протягом проекту: Учитель 1.Оцінювання пошукової діяльності (форма оцінювання пошукової діяльності). Учитель і ученик: 1.Оцінювання презентацій (Форма для оцінювання презентації) 2.Оцінювання вмінь аналізувати отримані знання та висловлювати власну думку. (Культура спілкування, спроможність вести дискусію, форма оцінювання вміння аргументувати) (Форма для оцінювання диспутів) 3.Оцінювання використаної літератури та ресурсів (Контрольний список для оцінки веб сайтів. Середні класи) 4.Оцінювання роботи індивідуальної та в групах. (Контрольний список для оцінювання групової роботи) Завершення роботи: Учитель: 1.	Оцінювання кінцевого продукту (загальне завдання-стенд, Форма оцінювання стенду. Середні класи).
Учні: 2.	Рефлексія та Оцінювання діяльності вчителя .'''

==Діяльність учнів та вчителя==
'''(На початку роботи з проектом учитель проводить підготовчу роботу:
1.Оголошується тема, цілі, завдання, 2. Об’єднує клас на підгрупи з урахуванням можливостей учнів, щоб у кожній групі знаходилися учні з різними рівнями знань, умінь і навичок. 3.Учитель демонструє презентацію.
На початку роботи: Учитель: 1.	Перевіряє готовність учнів до сприйняття інформації. Тест на виявлення рівня знань з теми
Етап І — пошуково-дослідницький. (2-3 уроки) 1Крок. Кожній з 4 груп пропонується вибрати один з наступних видів спорту для дослідження. (Футбол, Баскетбол, Хоккей, Бесбол) та заповнити лист групового вибору, поміркувавши, чому саме запропоновані такі види спорту, що їх може поєднувати?
2Крок. Зробивши свій вибір команда заповнює спеціальний бланк .«План дослідження» 1.	Короткий огляд історії обраного спорту. 2.	Назвіть позитивні та негативні сторони змагань у вашому виді спорту. 3.	Конфлікти у спорті. 4.	Як спорт вплинув на світову політику. 5.	Спортивні події (у вашому спорті), які стали причинами світових конфліктів.
Учитель показує приклад Презентації.Презентація
3Крок. Учні займаються пошуковою діяльністю. (робота по групах - у кожної свій вид спорту). 4.Крок. Учитель запропоновує учням заповнити анкету для оцінювання.Контрольний список для оцінки веб-сайтів
Джерелом інформації можуть бути книги, матеріали преси, фільми, Інтернет. Доступ в Інтернет надає величезні можливості вибору джерела інформації: базова інформація на серверах мережі; різноманітні бази даних провідних бібліотек; відео- і аудіодиски, книги й журнали, які поширюються через Internet-магазини. Перед учнями постає проблема пошуку й відбору необхідної для дослідження інформації, розв'язання якої багато в чому залежить від уміння здійснювати інформаційний пошук у мережі Internet. Сучасні учителі-предметники всіх категорій володіють технологіями інформаційного пошуку в мережі Internet і навчають цього учнів.

Крім пошуку й обробки інформації 4Крок. Учні використовують ІКТ для створення банку ідей (у графічному редакторі створюються таблиці або діаграми Вена, у текстовому редакторі Word пишеться характеристика та звіт)
Етап II — технологічний. (3 уроки) Це найбільш тривалий за часом етап, під час якого учні створюють свій звіт проекту, проаналізувавши всю отриману інформацію. (презентації, коментарії відеоматеріалів)
5Крок. Кожна команда готує презентацію свого проекту, слідуючи плану. Обовязково потрібно розподілити завдання між дітьми. Рекомендовано диференціювати завдання за рівнем володіння мовою: з рівнем elementary – діти виконують пошукову діяльність, читають, перекладають. З рівнем pre-intermediate – виступають з усною доповіддю та є головними аргументуючими у диспуті. Діти, які мають низький рівень знань можуть виконувати допоміжну роботу-шукати відео, фото, аудіо матеріали, можуть оформлювати проект. 6.Крок. Учитель пропонує учням заповнити анкету. ФормА оцінювання презентацій 7Крок. Учні демонструють свої презентації. 8.Крок. Далі Пропонується створити гіпотезу щодо існування спорту-мироборця. Подумати над його характеристиками. (Мозковий штурм, Диспут) 9.Крок. Учитель і учні заповнюють форми оцінювання Роботи в групах Оцінювання Роботи в групах)'''

=Відомості про автора=
==Алєніна Наталя Іванівна==


==Вчитель,фізичної культури==


==КЗСШІ № 5==

==Дніпропетровська область м.Кривий Ріг==

==(0564)22-02-82==

=Відомості про тренінг=


==Дати проведення тренінгу==
[[02-17 грудня 2013 року]]

==Місце проведення тренінгу==
[[КЗСШІ № 5]]

==Тренер==
[[Кравоцюк Лариса Семенівна]]
[[Категорія: ]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]