Перегляд вихідного коду сторінки Портфоліо Іванової М.В. за темою "Хвойні та листяні рослини"



=Назва навчальної теми=

'''Хвойні та листяні рослини'''

=Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=

'''Природознавство'''

=Вік учнів, клас=

1 клас, 6-7 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

В ході проекту діти знайомляться зі світом дерев, хвойними та листяними рослинами. 

Готують невелику презентацію та усний виступ.

Здійснюють подорож до Самарського лісу, вивчають природу рідного краю.

=План вивчення теми =

[https://docs.google.com/document/d/138HttQqdQbHD7VOMXACwnrFSJNORFRM-TutHDXk0LMs/edit '''Відкрити''']

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Оцінювання роботи учнів розпочинається із [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSe8dXFjrHmOeyK8Z787Hfl_ct48DWRdGBrPJ5Hs1ke1SnIf3Q/viewform он-лайн тестування], де учням буде запропоновано показати свій рівень знань. Далі відбудеться заповнення таблиці «ЗХД». Учні на аркуші паперу        активізують попередні знання (що вони знають про хвойні та листяні дерева). 
Учні починають з обговорення ідей в області «Знаю». Пізніше, після демонстрації вчительської презентації, аналізу он-лайн відповедей та постанови проблеми (як відрізнити листяні і хвойні рослини), учні збирають питання, які вони хочуть вивчити, – «Хочу дізнатися». 

Наприкінці проекту учні заповнюють останню колонку таблийі ЗХД – «Дізнався».
Вчитель оцінює діяльність окремих учнів та груп, зокрема, в процесі їхньої роботи, відвідування       консультацій (реальне та електронне спілкування з учнями через Інтернет),  де  він бачить прогрес роботи учнівських груп, віднайдені списки джерел та літератури, Інтернет-ресурсів , їхні міркування. Зустрічі в ході проекту показуватимуть готовність (чи неготовність) учнів до переходу на наступний етап у роботі над проектом. Також вчитель буде намагатися сприяти  самооцінюванню і рефлексії, шляхом              пропозиції учням оцінити власну роботу, свої думки і навчання та свої товаришів, методи їх поліпшення.
Завершальний етап оцінювання розпочинається із презентації і захисту учнівських робіт  (критерії яких визначені вчителем ще на початку проекту), остаточним заповненням таблиці «ЗХД»  та контролю знань з теми шляхом нескладного тестування (Форма Google). Після цього вчитель займається підсумковим оцінюванням.


[https://docs.google.com/document/d/1QmWESqyV-mnerqUZVh7CTEmWSwbIczwlKTbLD51vAFk/edit Форма оцінювання презентації]

[https://docs.google.com/document/d/1ERzdqpzPfjKakGIcqJBQHqZ07fVU8iUVhAXPGMGBcsQ/edit?usp=sharing Форма оцінювання: співробітництво. Початкова школа] 

[https://docs.google.com/document/d/1-bgWqynLuvh0tnhIeuKph3Yn6pMWTwr7H2g0dMspGQM/edit?usp=sharing Форма оцінювання усної презентації]

=Діяльність учнів та вчителя=

Протягом року ми здійснемо екскурсію до парку та лісу.

Спочатку створюємо творчу групу у складі:

•	Фотографи  - 2 учня (їх мета створення фотографій з відвідуваних міст, подборка зображень);

•	Журналісти – 4 учня (творюють план презентації, пишуть для неї текст по темам: правила поведінки на вулиці, мовленевий етикет, поведінка у транспорті, поведінка у музеї, театрі);

•	Комп’ютерщики – 2 учня( займаються оформленням презентації)

•	Аналітики – займаються з разом з вчителем оналізом відповідей но-лайн тестування

Вчитель ознайомлює учнів із завданнями проекту під час показу своєї [https://docs.google.com/presentation/d/1bMTWDU0JTkXdaF4ALmkue4XULZLv47RjmnRz9VIwMnU/edit '''вступної презентації''']. Учні заповнюють першу колонку '''[https://docs.google.com/document/d/1eysaUngjYE7EkofhQniwjRrFWevdDmwTEmsGKNJ_TtA/edit таблиці «ЗХД».]'''  

Разом з вчителем клас вирушає до міської дитячої бібліотеки для ознайомлення  учнів з іхудожньою та периодичною літературою. 

Мета екскурсії – зацікавити учнів до своїх тем досліджень. Заповнюється учнями друга колонка таблиці «ЗХД».  Вчитель ознайомлює учнів  з критеріями оцінювання робіт, термінами їх виконання, графіком консультацій, рекомендованими джерелами і т. ін.
Групи працюють над своїми завданнями, а вчитель їм надає консультації, спілкується з ними по електронній пошті, надає інструкції та вказівки; допомагає  учням, що мають проблеми у навчанні дидактичними матеріалами, зразками необхідних робіт тощо.

Групи журналістів та фотографів передають зібрані матеріали комп’ютерщикам для створення презентації. Учні представляють результати своєї діяльності у формі [https://docs.google.com/presentation/d/16RDS0Z9TPSPTNnyxYcnUK_7VKyUuqWp61adB4fJluHs/edit '''презентацій''']. Ккожна група журналістів розповідає про вивчені ними правила поведінки, супроводжуючи свою розповідь показом певної сторінки презентації. Учні завершують заповнення таблиці «ЗХД». Після цього вони проходять [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSez3orZfQvf6qdu1OXf1QTxOPKpgwGS6Q4Il5uR4VziSCRaXA/viewform '''тестування з навчальної теми'''], а вчитель завершує         процес підсумковим оцінюванням.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Іванова Марія Валерівна

==Фах, навчальний предмет==

учитель початкових класів

==Навчальний заклад==

середня загальноосвітня школа № 18

==Місто\село, район, область==

м. Новомосковськ, 

Дніпропетровської обл.

==Контактні дані==

ivanovamariiav@gmail.com

=Відомості про тренінг=

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Новомосковськ, СЗШ № 6, 04 - 16 грудня 2017 року]]

==Дати проведення тренінгу==


==Місце проведення тренінгу==


==Тренери==

[[Скуратовська Людмила Григорівна]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]