Перегляд вихідного коду сторінки Педрада. Модуль 6..

Педрада. Модуль 6. 
Для обговорення запитань безпеки В Интернеті треба об'єднати учасників тренінгу в три групи.


Які загрози та ризики становить Інтернет для учнів? Згрупуйте проблеми. Запропонуйте можливі шляхи вирішення проблем.
1. Викладення особистої та конфіденційної інформації у соціальних мережах, форумах тощо та використання її у шахрайських цілях
2. Загроза зараження комп'ютера вірусами та троянцями, шпіонськім ПО або руткітами.
3. Знайомство з контентом порнографічного або кримінального змісту
4. Можливість отримання психологічної травми внаслідок спілкування у інтернеті
Шляхи вирішення:
1. Батьківський контроль (встановлення програми та бесіди)
2. Встановлення антивірусного ПО, файрволів та брендмауерів
3. Блокування небажаних сайтів


Як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті? Хто це має зробити ?Кого можна залучити? З якого віку потрібно починати роботу?
1. Потрібно сформувати в дитини безумовний рефлекс на виконання правил безпечної роботи в Інтернеті
2. Розпочинати навчання безпечній роботі в Інтернеті треба відразу після того, як дитина сіла за компютер та видкрила браузер.
3. Спільну роботу в цьому напрямку повинні вести батьки, старщі брати та сестри, вчителі.


Чи варто/можна оцінювати знання та вміння учнів з безпечного використання Інтернету? Обґрунтуйте свою відповідь. Якщо ваша відповідь «так», то як і коли це можна зробити?
Так, можна. Доцільно це робити перед початком роботи з інтернет-ресурсами. Методом оцінювання знань та вмінь з безпечного використання Інтернету, може
бути опитувальник, створений за допомогою інструментів Google