Перегляд вихідного коду сторінки Орел Тетяна Вікторівна


== Про мене ==
[[Орел Тетяна вікторівна. Вчитель біології в КЗШ №12.]]

== Мої блоги ==
[[Щоденник моїх курсів]]
[[Модуль 10-11
Модуль 10: Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме ми обговорювали, як керувати навчальним процесом у класі, де навчання здійснюється за методом проектів, як використовувати комп’ютерні технології задля підвищення нашої власної ефективності та для підтримки навчання учнів. Ми створили документ для фасилітації навчання учнів, які виконуватимуть проекти.

Модуль 11: Сьогоднішнє заняття було підсумковим, ми узагальнили й систематизували здобуті протягом усіх занять знання, удосконалили навички роботи з блогом, з виготовленням буклетів, брошур, презентацій. Детально зупинилися на формах оцінювання учнівських проектів.

Модуль 9
Нарешті це сталось!!!! Я зрозуміла головну відмінність між версіями Інтел 3 та 10.
Поки що всі модулі по поличкам не розкладені, та все ж надія є...

Модуль 8
Сьогодні ми дізналися про те, як можна використовувати засоби оцінювання для діагностики рівня розвитку в учнів навичок 21 століття, навичок мислення вищих рівнів та для оцінювання засвоєних  учнями знань упродовж проекту.
Спроектували власну систему оцінювання та скористалися засобами оцінювання проектів програми Intel® «Навчання для майбутнього».
Переглянули свій приклад учнівської роботи, внесли до нього потрібні зміни.
•	поділилися прикладами учнівських робіт;
•	обговорили ідеї з залучення учнів до процесу оцінювання;
•	доопрацюювали плани оцінювання;
•	створили форми для підсумкового оцінювання

Модуль 7
В цьому модулі ми створювали приклади учнівських робіт і я зрозуміла, що платформа google значно розширює мої можливості як вчителя. Але її використання допомагає не тільки мені, а ще і моїм учням. Приємно здивувала мене як вчителя можливість проведення тестувань, використовуючи форми.
Використання комп'ютерних технологій допомагає учням ефективно продемонструвати те, чому вони навчилися, а також бути більш продуктивними і творчими. Створення прикладу учнівської роботи допоможе мені уточнити, що саме варто очікувати від учнів при виконанні проекту, оцінити час, потрібний учневі, внести корективи у перелік умінь і навичок, необхідних для успішного виконання проекту.
Я впевнена, що мої учні проявлять навички мислення високого рівня та покажуть високий рівень володіння ІКТ. 

Модуль 6
В модулі 6 мною було розглянуто теоретичні аспекти та засади, що стосуються курсу, а також розглянув всі переваги сервісів Веб 2.0 в навчально-виховному процесі, зробивши висновок, що дані технології не лише полегшують навчальний процес, а й роблять його більш цікавим та різноманітним. Саме тому стрімкий розвиток новітніх технологій та впровадження цих технологій в процес навчання є не лише чимось цікавим та незвичайним, а й необхідним кроком в процесі розвитку та інформатизації суспільства.

Модуль 5
Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме:
•	я зрозуміла, що Інтернет може бути потужнім інструментом для проведення досліджень;
•	оперування пошуковими стратегіями допомагає учням і вчителю ефективно шукати корисні відомості та дані в Інтернеті;
•	як учителям і учням при власній дослідницькій роботі не порушувати авторського права;
•	що учнів треба навчати критично оцінювати інформацію опубліковану на веб-ресурсах.

Модуль 4
Цей модуль допоміг мені уточнити основні запитання проекту та обдумати оцінювання учнів в проекті, а саме:
 створила систему оцінювання на початку роботи, під час дослідження та по завершенню проектної роботи;
 я дізналася більше про формуюче оцінювання, головною метою якого є не тільки діагностика рівня зань, а й визначення навчальних потреб учнів,
 відслідковування прогресу в навчанні, перевірка розуміння учнями особливостей власного мислення та спонукання їх до самопізнання;
спланувала оцінювання учнів в умовах особистісно-орієнтованого навчання.
Модуль 3
Цей модуль допоміг мені з’ясувати, як можна використати навчальні дослідження в проектах та зрозуміти призначення Основних запитань проекту, а саме: навчити учнів виокремлювати головне та вміти мислити абстактно; визначити цілі майбутнього проекту; навчив мене використовувати дослідницькі проекти для покращення навчального процесу.

Модуль 2

Модуль 2 допоміг мені проаналізувати переваги використання методу проектів у навчальному процесі, краще усвідомити суть та принцип роботи за методом проектів. Також ми познайомились із принципом таксономії Блума та сформулювали критерії успішності випускника ХХІ століття. Я обов"язково буду працювати за методом проектів із своїми учнями.

Модуль 1
Модуль 1 допоміг мені обдумати власні цілі навчання на цьому тренінгу, а саме я хочу створити та впровадити в своєму класі такі навчальні проекти, які дозволять краще залучити учнів до процесу навчання та поєднати навчальні цілі вчителя з відповідними цілями учнів, підвищити мотивацію учнів до вивчення теми шляхом виконання учбових проектів.]] 



[http://tatyanaorel62.blogspot.com/b/post-preview?token=mCKoKkIBAAA.AGSmYBXelciEyRIItnGmwg.OyTewt-WXfVMCBSyD1diwQ&postId=2747352682089041124&type=POST]

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']
 [[Друкуюсь у фахових журналах та в педагогічному альманаху]]
''Мої закладки''

==Мої захоплення==
[[Люблю працювати  на землі]]
[[Категорія:10 версія]]