Перегляд вихідного коду сторінки Обговорення:Портфоліо Батаріної Тетяни Вікторівни на тему "Чому ми відчуваємо запах?"

'''Як його використовувати?<br>'''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. 

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

Вчитель демонструє свою майстерність у роботі з учнями.Вони навчаться переконливо демонструвати відомості про явище дифузії, про вплив запахів на здоров'я людини, пояснювати все це на основі знань про внутрішню будову речовини, добираючи відповідні типи за допомогою відео презентацій, малюнків, або інших засобів візуалізації даних.--[[Користувач:Бондаренко Лариса Павлівна|Бондаренко Лариса Павлівна]] 11:36, 29 вересня 2012 (EEST)


На мою думку, вчитель підібрала дуже цікаву тему.Учні з задоволенням будуть працювати над нею.Зможуть зробити аналіз впливу запахів на здоров'я людини. Пояснять де будуть використовуватися ці знання в сучасному житті та чим вони корисні. Зроблять висновки чому люди відчувають запах квітів.--[[Користувач:Сагателян Наіра Георгіївна|Сагателян Наіра Георгіївна]] 12:34, 29 вересня 2012 (EEST)

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

Вчитель вмило оцінює роботу учнів ,здійснюючи при цьму індивідуальний підхід-це дуже добро.--[[Користувач:Сагателян Наіра Георгіївна|Сагателян Наіра Георгіївна]] 12:38, 29 вересня 2012 (EEST)

==Ідеї для покращення==

Вчитель впродовж всієї навчальної теми проводить оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання.А на мою думку потрібно залучати учнів і до самооцінювання.--[[Користувач:Бондаренко Лариса Павлівна|Бондаренко Лариса Павлівна]] 11:39, 29 вересня 2012 (EEST)

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==


==Ідеї для покращення==

У публікаціях більш ширше розкрити теми.--[[Користувач:Сагателян Наіра Георгіївна|Сагателян Наіра Георгіївна]] 13:02, 29 вересня 2012 (EEST)


Учні знайомляться з планом проекту вчителя, з критеріями оцінювання кожного виду робіт, вчаться створювати презентації, публікації, вікі-статті, готувати буклети згідно з темою проекту.  самостійно працюють, обробляють інформацію, виділяють головне та відстоюють свою точку зору.Це все звісно,дуже добре.Але ще можна порадити,щоб учні разом з вчителем попрацювали у групі.--[[Користувач:Бондаренко Лариса Павлівна|Бондаренко Лариса Павлівна]] 11:45, 29 вересня 2012 (EEST)

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

По завершенню проекту вчитель проводить: а) Визначення самоспрямованості навчання; б) Взаємооцінювання командною роботою, Форма оцінювання командної роботи; в) визначення рівня здобутих знань з теми " Будова речовини. Атоми й молекули. Рух і взаємодія атомів і молекул.І це на мою думку правильно.--[[Користувач:Бондаренко Лариса Павлівна|Бондаренко Лариса Павлівна]] 11:48, 29 вересня 2012 (EEST)


На мою думку,вчителю вдалося вдало завершити роботу над проектом.Сподобалась командна робота учнів ,їх взаємопідтримка та взаємодопомога.--[[Користувач:Сагателян Наіра Георгіївна|Сагателян Наіра Георгіївна]] 13:16, 29 вересня 2012 (EEST)

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

Вчитель вміло керує групою учнів,допомогаючи їм знаходити необхідний матеріал для презентацій та публікацій.--[[Користувач:Сагателян Наіра Георгіївна|Сагателян Наіра Георгіївна]] 13:24, 29 вересня 2012 (EEST)

==Ідеї для покращення==

Вчитель починаючи роботу над проектом,  формулює ключове та тематичні питання, тобто складає план проекту.Це все вірно,але всеж таки перед початком проекту,на моє глибоке переконання учнів потрібно зацікавити розповіддю про певні явища та їх використання в житті.--[[Користувач:Бондаренко Лариса Павлівна|Бондаренко Лариса Павлівна]] 11:52, 29 вересня 2012 (EEST)

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

До початку проекту проводиться діагностика  навчальних потреб учнів З-Х-Д.І це спрямовує учнів на пошук, на дослідження,на позитивний результат.--[[Користувач:Бондаренко Лариса Павлівна|Бондаренко Лариса Павлівна]] 11:56, 29 вересня 2012 (EEST)


Позитивне ставлення учнів довиконання роботи.--[[Користувач:Сагателян Наіра Георгіївна|Сагателян Наіра Георгіївна]] 13:26, 29 вересня 2012 (EEST)

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

Учні вчаться переконливо демонструвати відомості про явище дифузії, про вплив запахів на здоров'я людини, пояснювати все це на основі знань про внутрішню будову речовини, добираючи відповідні типи за допомогою відео презентацій, малюнків, або інших засобів візуалізації даних.--[[Користувач:Бондаренко Лариса Павлівна|Бондаренко Лариса Павлівна]] 11:57, 29 вересня 2012 (EEST)


Вдалим моментом у роботі вважаю поетапну кропітку роботу вчителя.--[[Користувач:Сагателян Наіра Георгіївна|Сагателян Наіра Георгіївна]] 13:31, 29 вересня 2012 (EEST)

==Ідеї для покращення==

=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]