Перегляд вихідного коду сторінки Наші давні знайомі - рівняння

=Назва проекту=
'''Наші давні знайомі  - рівняння'''

=Тематичні запитання=
Що вам відомо з історії про рівняння?

Що називається рівнянням?

Що називається коренем рівняння?

Що означає розв’язати рівняння?

Які рівняння називаються рівносильними?


=Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=
'''Основний предмет:'''алгебра

'''Додаткові предмети:'''інформатика, історія

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Лінійні  рівняння з однією змінною

=Вік учнів, клас=
7 клас, 12-13 років

=Стислий опис=

Проект пропонується для реалізації з учнями 7 класу під час вивчення теми «Лінійні рівняння з однією змінною». Під час роботи над проектом, учні повинні не тільки навчитися збирати  інформацію, але й ознайомитися з поняттям «лінійне рівняння ». Навчаться не тільки  розв’язувати рівняння, а й застосовувати  їх  до розв’язування задач,     удосконалять та поглиблять свої знання із теми,   відкриють для себе багато нового, цікавого захоплюючого з  історії математики, навчаться захищати свій проект перед однокласниками, критично мислити , розмірковувати, робити висновки, приймати самостійні рішення.  Клас поділено на чотири групи «мандрівники», «дослідники» та «практики» Кожна з груп протягом  5 уроків працює над своєю частиною роботи: збирає інформацію, підбирає цікаві факти, готує коротку презентацію, буклет чи плакат за змістом опрацьованого матеріалу, робить висновки. В кожній групі учні розподіляють обов’язки добровільно, але вчитель координує роботу груп, допомагає їм розподілити

= Повний План вивчення теми =
План вивчення теми [https://docs.google.com/file/d/0B5QENJhWcLPuZzBEQ0FWX3NmUXM/edit]

=План впровадження проекту=
План впровадження [https://docs.google.com/file/d/0B5QENJhWcLPuclRweFoxM2JwSGc/edit]

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
Робота над проектом починається з фронтальної бесіди і презентації вчителя. 
На початку проектної діяльності необхідно провести анкетування початкових знань учнів.
З урахуванням вимог стандарту основної загальної освіти з математики, складаються критерії оцінювання майбутніх робіт учнів. За якими відбувається контроль і самоконтроль в групах.
Перед початком роботи знайомляться з даними критеріями, пам’яткою для учня. В ході роботи групи заповнюють таблиці самоконтролю і бланк самооцінки в групах. Учитель заповнює свій журнал спостережень груп над проектом. 
Після завершення роботи над проектом проводиться відкритий урок, на якому демонструються презентації учнів з підсумками своєї роботи. Тут в першу чергу оцінюється вміння аргументовано виступати перед аудиторією, брати участь в обговоренні, задавати питання, стислість і повнота виступів, грамотність, творчий підхід.
В ході виступів групи демонструють результати своєї діяльності у вигляді презентацій або публікацій.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
Проект складається з чотирьох етапів.                                                                                                                                                                                                                                           1. представлення учительської презентації, постановка мети,об’єднання учнів у групи за інтересами;                                                                                                                          розподіл обов’язків в групах;                                                                                                                                           2. пошук інформації; оформлення матеріалів;                                                                                                                                   4. пошук відповідей на тематичні питання, узагальнення результатів, досліджень і створення звіту у вигляді презентації; відгуків, фото.
Діяльність учасників та етапи проведення проекту.
Підготовчий: Учитель коментує тему і мету проекту. 
Мотивує діяльність учнів. Обговорює цілі і головні питання проекту.
Планування: Учні об’єднуються в групи: мандрівники ( вивчають історію рівнянь); теоретики (дають означення лінійного рівняння та вчать його розпізнавати, складають алгоритм розв’язання лінійного рівняння та виясняють питання про кількість коренів рівняння); практики (розглядають питання  застосування лінійних рівнянь до розв’язування задач),     Учні розподіляють обов’язки.
Дослідницький: Відбувається збір інформації про рівняння, історію його розвитку, пошук відповідей на основні питання з подальшим обговоренням, аналізом та корекцією. Кожна група обирає питання та відповідає на них.
Презентативний:  Комп’ютерна презентація по даному проекту.

=Відомості про автора=

==Контактні дані==
romanchuk65@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
22.09-27.09. 2012

==Місце проведення тренінгу==
м. Димитров

==Тренери==
Ковальчук Антоніна Петрівна