Перегляд вихідного коду сторінки Навчальний проект Кречмар Н.М. "Світлові явища в природі" "


=Назва навчальної теми=
Світлові явища в природі

=Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=


Фізика 7 клас. Тема  «Оптичні явища в природі. Джерела і приймачі світла. Світловий промінь»

=Вік учнів, клас=


7клас, 12- 13 років

=Стислий опис проекту=

Проект «Світлові  явища в природі» передбачений для учнів 7 класу. Учні систематизують та узагальнюють інформацію про оптичні  явища в природі  та техниці  , пов'язані з використанням світла, дисперсія , інтерференція, знаходять використання оптичних явищ в природі, дізнаються  яке значення світла для живих  організмів.

=План вивчення теми=
[https://drive.google.com/file/d/0Bwbrc1UGtM6QM0Q1dmtBNUNlcEE/view?usp=sharing план вивчення теми]
[https://drive.google.com/file/d/0Bwbrc1UGtM6QaFpPZWwzWk9pblk/view?usp=sharing план впровадження теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Перед початком роботи над проектом проводиться опитування  під час якого заповнюється . [https://drive.google.com/file/d/0Bwbrc1UGtM6QbTI0ZUJOdTBZUUU/view?usp=sharing таблиця ЗХД] Протягом роботи використовуємо [https://drive.google.com/file/d/0Bwbrc1UGtM6QdVdPdzIzX0VmdDA/view?usp=sharing огранізаційна діаграмма] поточне оцінювання, само оцінювання та взаємооцінювання. Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування [https://docs.google.com/forms/d/1lSTjpLp8mjgmr7CmZ6Dn3Y1R_0xiplN97Qs14ehlHP8/edit?usp=sharing учнівське опитування] та оцінювання, щоб допомогти учням розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання  [https://drive.google.com/file/d/0Bwbrc1UGtM6QWG9wWFhjQko4SXM/view?usp=sharing Форма оцінювання самоспрямуваня у навчанні] . Учні використовують [https://docs.google.com/document/d/1MMu8rcOVfDbAhREzVLZzlGHdZpS9UEf3rCjEqFX_nlw/edit?usp=sharing Контрольний список] блогу, публікації та вікі-статті, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, здійснювати самооцінку [https://drive.google.com/file/d/0Bwbrc1UGtM6QeXpDRkJ5bEZhdk0/view?usp=sharing самооцінка]  . Оцінювання здійснюється вчителем щоденно [https://drive.google.com/file/d/0B32IEt22NfC5bGV3R0QwUnpuYnM/view?usp=sharing форма оцінювання блогу] на основі спостережень за допомогою контрольних списків [https://drive.google.com/file/d/0Bwbrc1UGtM6QOWJtV3ZLU1RteTg/view?usp=sharing контрольний список оцінювання вікі сайту] спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу проекту. В кінці проекту діти демонструють презентації виконаних проектів, публікації, свій блог або сторінку вікі-статті [https://drive.google.com/file/d/0Bwbrc1UGtM6QQUtkTU9uNUxBaTA/view?usp=sharing форма оцінювання вікі  сайту] та обговорюють кожен проект між групами.

=Діяльність учнів та вчителя=

Перед початком роботи над проектом вчителі [[Файл:Букклет9876.png|200px|thumb|left|Буклет]],[[Файл:Букклет98765.png|200px|thumb|left|буклет]] батьки та учні знайомляться з методом проектів [https://drive.google.com/file/d/0Bwbrc1UGtM6QNUpJLVYyQjJad3c/view?usp=sharing буклет] На початку роботи над проектом учні проходять опитування у вигляді тестових завдань. Далі учні знайомляться з вступною презентацією вчителя [https://drive.google.com/file/d/0Bwbrc1UGtM6QWDI0Z19sRUdCNTQ/view?usp=sharing учительська презентація] , в якій знайомляться з ключовими питанням: як промінь світла змінює життя? Та тематичним питанням чи потрібні нам джерела світла? як світло може змінити життя? яке значення має веселка до світлових явищ? чи змогла б рослина жити без світла? Для визначення навчальних потреб учнів проводиться мозковий штурм, в ході якого заповнюється [https://drive.google.com/file/d/0Bwbrc1UGtM6QbTI0ZUJOdTBZUUU/view?usp=sharing таблиця ЗХД] . Здійснюється обговорення інформаційних джерел, які використовуватимуться в процесі реалізації проекту, після чого вчитель представляє учням контрольній список оцінювання контрольних робіт, які містять огляд очікувань від створеної ними роботи.Вчитель пропонує документ для фасилітації [https://drive.google.com/file/d/0Bwbrc1UGtM6QWEVVNkFYSFdfbU0/view?usp=sharing документ для фасилітації] 
Учні Ознайомлюються з поняттям світло в в різних джерелах (підручник, Інтернет, за допомогою вчителя ). Вивчають поняття джерела світла, приймачі світла, оптика, законами поширення і відбиття світла. Утворення веселки Ознаймлюються з характеристиками світла . учні роблять проект [http://fizikalkj.blogspot.com/ Учнівський проєкт]  
Після цього вони: Знаходять в Інтернеті та друкованих джерелах інформацію про природні та штучні джерела світла, його види, використання світла.  По завершенню над проектом :Створюють презентацію [https://drive.google.com/file/d/0Bwbrc1UGtM6QaUQ0UENOVVZYdk0/view?usp=sharing учнівська презентація] , чи буклет, чи плакати [[Файл:Плакат учнів.png|200px|thumb|left|Плакат учнів]] , чи вікі сторінку [http://fizikalkj.blogspot.com/ Учнівська вікі сторінка]
Завершується робота демонстрацією результатів роботи на загальношкільному заході

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==


Кречмар Надія Миколаївна

==Фах, навчальний предмет==


вчитель фізики та астрономії

==Навчальний заклад==


Першотравенська загальноосвітня школа І-ІІІступенів №5

==Місто==


м. Першотравенськ , Дніпропетровська область

=Відомості про тренінг=


тренінг по програмі національного проекту ʺВідкритий світʺ


==Дати проведення тренінгу==


16.02- 28.02.2015р.

==Місце проведення тренінгу==

Дніпропетровський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти


[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м. Дніпропетровськ, ДОІППО, 16 лютого - 28 лютого 2015]]

==Тренери==


Харлаш Людмила Михайліна,  Кущова Тетяна Анатоліївна