Перегляд вихідного коду сторінки Ми різні(англійська мова)






=Назва проекту=
Ми різні

=Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=
Англійська мова,інформатика

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис=
Проект в межах навчальної теми «Спілкування підлітків в Україні та за її межами» розрахований на учнів 7 класу. Проект передбачає індивідуальну роботу кожного учня на листівкою, за однією з оьраних тем:

«Можеш ти бути хоршим другом?»

«Батьки та вчителі не можуть бути друзями дітей»

«Не має значення, що люди думають про тебе. Важливе тільки те, що думаєш ти»

«Чи вмієш ти дискутувати»

Після індивідуальної презентації листівки складаються в буклет під назвою «Ми- різні»

= Повний План вивчення теми =
[https://docs.google.com/open?id=0B6zq5uLiYlO4RjdlaEtXSGZOVGc План]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
Під час навчання реалізуються також освітня, виховна і розвивальна цілі. 
Освітня мета передбачає формування в учнів таких особистісних якостей як:

— усвідомлення функцій іноземної мови у навчальному процесі й у суспільстві;

— усвідомлення значень мовних явищ, іншої системи понять, за допомогою якої сприймається дійсність;

— розуміння особливостей власного мислення;

— зіставлення іноземної мови з рідною;

— оволодіння знаннями про культуру, історію, реалії та традиції країни, мова якої вивчається (країнознавство, лінгвокраїнознавство);

— залучення учнів до діалогу культур (іншомовної та рідної);

— уміння використовувати у разі необхідності різноманітні стратегії для задоволення дидактичних потреб (працювати з книжкою, підручником, словником, довідковою літературою, мультимедійними засобами тощо).

Засобами іноземної мови відбувається виховання учнів, яке здійснюється через систему особистісних стосунків із новою культурою і процесом оволодіння нею. Цьому сприяє виховання в учнів:

— позитивного ставлення до іноземної мови як засобу спілкування, поваги до народу, носія цієї мови, толерантного ставлення до його культури, звичаїв і способу життя;

— культури спілкування, прийнятої в сучасному цивілізованому світі;

— емоційно-ціннісного ставлення до всього, що нас оточує;

— розуміння важливості оволодіння іноземною мовою і потреби користуватися нею як засобом спілкування.

Оволодіння іноземною мовою сприяє розвитку в учнів:

— мовних, інтелектуальних і пізнавальних здібностей;

— готовності брати участь в іншомовному спілкуванні;

— бажання до подальшого самовдосконалення у галузі володіння іноземною мовою;

— уміння переносу знань і навичок у нову ситуацію шляхом виконання проблемно-пошукової діяльності.

Усі цілі навчання досягаються у комплексі, підпорядковуються головній меті та реалізуються у процесі її досягнення і сприяють таким чином різнобічному розвитку особистості учня.
Оволодіння учнями іноземною мовою сприяє розвитку в них здібностей використовувати її як інструмент спілкування в діалозі культур і цивілізацій сучасного світу, вона розглядається як засіб міжособистісної взаємодії в умовах багатонаціонального і полiкультурного світового простору.
Сучасний розвиток міжнародних зв’язків між державами слугує передумовою для активізації знань про культурні особливості країн і народів, мова яких вивчається. Цьому сприяє міжкультурний підхід до вивчення іноземної мови. Вона є суттєвим елементом культури народу — носія цієї мови і засобом передачі її іншим, допомагає учням пізнати духовне багатство іншого народу, краще розуміти власну культуру і культуру свого народу, підвищує рівень їхньої гуманітарної освіти, сприяє входженню у світову спільноту.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
Виявлення поточного рівня знань учнів із теми, що вивчається, буде здійснюватися за допомогою усного опитування кожної академічної години.
На різних етапах проведення та реалізації проекту, планування та провадження своїх
планів, учні використовують план діяльності.
В підсумку роботу учнів оцінюють вони самі (самооцінювання з використанням Форми опитування).

Оцінюються наступні учнівські роботи:

Самостійна робота із завдянням

Міні-твір про свою сім’ю та друзів, їх характери проблеми

Усне монологічне висловлювання за темою «Дружба як я розумію її»

Презентація проекту «Ми – різні»

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
На початку проекту учитель проводить презентацію, яка повинна вмотивувати учнів, викликати інтерес до проекту.
В ході презентації учитель. Використовує методи первинного оцінювання знань дітей, основаних на роботі в попередніх класах та з власного досвіду учнів по роботі з проектами
Учні згадують види проектів, які вони виконували в 5,6 класах:

Виготовлення листівки до свята

Мій ідеальний розклад на тиждень

Листівка-вітання з Новим роком

Виготовлення стінної газети

«Ми-щасливі діти»(колективний проект)

Рекламна брошура туристичного агенства «запрошуємо до подорожі»

Рекламна листівка «Як ми піклуємося про своє здоров’я»

Створення марки з теми «Ми – Українці»

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Голик Олена Павлівна

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель англійської мови, англійська мова

== Навчальний заклад==
Максимільянівська ЗШ

==Місто\село, район, область==
с.Максимільянівка, Марїнського району, донецької області

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
13-17 серпня

==Місце провведення тренінгу==
Максимильянівська ЗШ І-ІІІ ст.

==Тренери==
Коваленко Лев Олександрович
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]