Перегляд вихідного коду сторінки Вітер змін




=Назва проекту=

Вітер змін

=Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=

Основний предмет: Історія

Дотичні предмети: Географія, Інформатики, Історія середніх віків

=Навчальна тема =

Візантія ,Арабський світ та європейські держави в добу середньовіччя

=Вік учнів, клас=

Параллель 7-х класів, вік 13-14 років 

=Стислий опис=

Навчальний проект розрахований для впровадження у паралелі 7-х класів. Тема для проекту обрана така: ”Візантія ,Арабський світ та європейські держави в добу середньовіччя”. В процесі виконання проекту учні будуть зайняті переважно дослідницькою роботою, в результаті якої кожна группа має представити електронні презентації, власні публікації, доповіді, фотогалереї та буклети.

= Повний План вивчення теми =

[https://docs.google.com/file/d/0B_QBIetO0OSgM0xfVnpXdVpLUEE/edit План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B_QBIetO0OSgWjRjUHM4eHJmbm8/edit План впровадження]

=Навчальні цілі =

Учень/учениця  характеризує географічне положення вивчаємих країн у різні часи їх існування та історичний розвиток провідних держав середньовіччя; складає історичні портрети найвідоміших історичних діячів; визначає хронологічні межі; показує на карті основні напрямки походів та місця основних битв зазначеного періоду; пояснює основні поняття, співвідносить дати та події; називає особливості політичного,соціально- економічного розвитку та зовнішньої політики даних країн. Зазначені вміння і навички мають складати основу проектної діяльності, результатом якої мають бути  презентації, буклети та усні доповіді.

=Опис оцінювання =

На початку проекту,  для виявлення потреб учнів, заповнюється таблиця З-Х-Д ,в якій учні мають описати, що знають про держави середньовіччя, з якими їм доведеться працювати  протягом вивчення теми. 

На першому етапі, з метою встановлення навчальних цілей, вчитель використовує метод мозкового штурму, який також дає змогу вчителю оцінити попередні знання та уявлення учнів. 

[https://docs.google.com/file/d/0B_QBIetO0OSgbjl2cEYyak5iQmM/edit Вступна презентація вчителя]

Впрдовж роботи над проектом застосовуються такі інструменти оцінювання: опитування ,виконання завдань контурних карт, тести, які допомагають визначити навчальні потреби учнів, а також відслідковувати їх прогрес у навчанні. Для оцінювання навчальних досягнень учнів планується виконання ними наступних видів роботи: біографічні презентації , фотогалереї, буклети, доповіді.  

По завершенню вивчення теми буде проведено підсумкову контрольну роботу. Крім того проводиться взаємооцінювання роботи учнів у групах, з урахуванням того, який вклад зробив кожен учень і на скільки його вклад був цінним. 

На завершальному етапі (етапі рефлексії) буде також використано метод мозкового штурму для того, щоб  учні змогли порівняти поставлені цілі на початку роботи та її результати; оцінити власні здобуті знання та власний внесок у виконання проекту й внесок учнів по групі.


=Діяльність учнів =

Вивчення даної теми (протягом 8 уроків) буде проходити у формі саміту країн Європи, Візантії та Арабського світу VII – XV ст. 
Вчитель об’єднає клас у 7 груп, в залежності від тієї країни або регіону, з яким їм доведеться працювати (будь-яка з груп може обрати країну за власним бажанням). Питання та види робіт, які учні мають виконати, вони отримують на першому ж уроці. Також на першому уроці учні будуть ознайомлені з презентацією вчителя з даного проекту та прикладами тих робіт, які вони мають виконати в результаті вивчення теми.

Вся  тема умовно поділяється на 3 блоки:

-	вплив історичних постатей зазначеного періоду на перебіг подій епохи середньовіччя (результат вивчення – презентація);

-	соціально – економічний розвиток країн Європи, Візантії та Арабського світу VII – XV ст.(має бути представлено буклет);

-	політичний розвиток та зовнішня політика зазначених країн (усна доповідь). 

Після виступу кожної групи учні інших груп мають поставити додаткові запитання, а наприкінці кожного уроку учні всіх груп мають відповісти на запитання вчителя, побудовані таким чином, щоб учні змогли знайти спільне та відмінне, позитивне та негативне. 

[https://docs.google.com/file/d/0B_QBIetO0OSgcmF3OENBWUwzdTg/edit Звітна презентація учнів]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Нєженцева Яна Володимирівна

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель історіі та права

== Навчальний заклад==

КЗ "Маріупольська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №10 Маріупольської міської ради Донецької області"

==Місто\село, район, область==

м.Маріуполь

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

07.08.2012 – 13.08.2012 р.

==Місце провведення тренінгу==

КЗ "Маріупольська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №10 Маріупольської міської ради Донецької області"

м.Маріуполь

==Тренери==

Іванова Олена Леонідівна 

Щуренко Олена Валеріївна
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]