Перегляд вихідного коду сторінки Портфоліо Жидковича Володимира Васильовича з теми "Школа м;яча"

= Назва навчальної теми =

<span style="color:#800080;"><span style="font-size:large;"><span style="font-family:georgia,serif;">''Школа м'яча'''</span></span></span>

=Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=
Фізична культура, читання, інформатика, музика

=Вік учнів, клас=
9-10 років, 4 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Вправи та ігри з м’ячем вдосконалюють навички основних рухів дітей, розвивають не лише великі, але й дрібні  м'язи обох рук, збільшують рухливість суглобів пальців та кистей. Вони сприяють розвитку точності координації рухів, покращенню рухової реакції дітей, виховують витримку, впевненість і рішучість.
 Спочатку діти засвоюють прийоми ведення м’яча поштовхом об підлогу правою та лівою рукою на місці та в русі (повільним кроком та бігом). Важливий елемент рухових дій у баскетболі – передача м’яча партнерові обома руками від грудей та однією від плеча, стоячи на місці після зупинки та в русі, а також уміння ловити м’яч, який летить на різній висоті.
Для гри в баскетбол треба засвоїти кидки м’яча у кошик обома руками від грудей, із-за голови, однією рукою від плеча. Спочатку ці кидки виконуються з місця, діти намагаються влучити в кошик, а потім після ведення м’яча або передача його від партнера, біля щита.

=План вивчення теми=
[https://docs.google.com/document/d/1mr2e0xQrnahHibg0UTRvmKPAHsC1Kk147KLJJSeDLa8/edit?usp=sharing/ План вивчення теми]

[https://docs.google.com/document/d/1LH3EYFXoQg8JiE6Rdf1dJfymJquZSliNtBY6kOf4LXU/edit?usp=sharing/ План впровадження теми]

= Оцінювання (стислий опис і інструменти) =
На початку роботи над проектом учні заповнюють ЗХД-таблицю, в якій наводять відомості про те, що вони розуміють, а також показують свої попередні знання щодо лісових екосистем. Учитель проводить оцінювання навчальних потреб учнів для того, щоб з’ясувати попередні знання учнів з цієї теми за [https://drive.google.com/file/d/0BzuRLhxsU3U8OG1xZzU2VUZ4S0k/view?usp=sharing/ презентацією] для проведення мозкової атаки. Учні впродовж всього виконання проекту постійно працюють над [https://docs.google.com/document/d/1J6PeuYgKWUDimi_-sbrtyStIiWnWBtfzxutG1xXlxHA/edit?usp=sharing/ таблицею З-Х-Д] поступово заповнюють її. Цей документ допомагає вчителю відслідковувати, як саме іде процес навчання учнів. До того, як учні почнуть працювати над міні-проектом зі створення презентації та ін. учні розробляють план роботи групи для того, щоб спрямувати своє навчання та дослідження. Впродовж роботи над проектом учні також використовують Форму оцінювання, яка допомагає їм добре виконати завдання та спрямовує їх у виконанні завдань проектів. Коли учні завершать частину дослідження, учитель перевірить їх спостереження, правильність запису, щоб з’ясувати, чи потребують учні додаткових інструкції. Коли учні працюватимуть у малих групах над створенням [https://drive.google.com/file/d/0BzuRLhxsU3U8SVdEbVl4MmhTZ3c/view?usp=sharing/ презентації ], [http://boyevanata2.blogspot.com/ блогу] для того, щоб поділитися з іншими своїми здобутками та знаннями, вони використовують Контрольний список для презентації та ін., який допомагає їм створювати таку презентацію або публікацію, яка відповідає вимогам. Оскільки це груповий проект, учні використовуватимуть форми взаємооцінювання. Їх кінцевий продукт буде оцінений за Формою оцінювання.

= Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) =

[[File:лдо.jpg|280 px]] 

Учні представлять свої результати своїх досліджень у вигляді [http://miyblognvchannja.blogspot.com// Мій блог навчання]<span style="line-height: 18.9090900421143px;">. Інструктаж щодо опанування навичками використання цих інструментів повинен щоденно бути включений у процес занять. Роздайте учням Форму оцінювання проектів і проведіть її обговорення. Ця Форма містить огляд очікувань від створеного ними учнівського проекту. Попросіть учнів використовувати Форму, щоб допомогти їм оцінити свій прогрес і те, як просувається їх навчання. Учні мають об’єднатися в малі групи ( від 3 до 5 в кожній) і обрати&nbsp;</span><span style="line-height: 18.9090900421143px;">собі&nbsp;</span><span style="line-height: 18.9090900421143px;">одну з тем для дослідження.</span>

Тиждень 1. 1.Учні переглядають [https://docs.google.com/presentation/d/1Em5xjWTgTzPFbRwKtL13-CSOT8PoJXIfEpr9i5JbzEs/edit?usp=sharing/ презентацію, підготовлену вчителем] для зацікавлення та формування мотивації. 2. Учні збирають інформацію з різних джерел: пошук інформації в Інтернеті, літературі,пресі,тощо. 3. Огляд та обговорення проекту з учнями. Оцінювання та аналіз знайдених матеріалів з метою створення малих груп за інтересами, вподобаннями учнів та їх баченням щодо застосування отриманої інформації.

2-й тиждень 1. Учні працюють з учительською презентацією. 2. Працюючи в малих групах, учні аналізують матеріал за обраними критеріями знайдений з різних джерел, відбирають матеріал для створення презентації. 3. Учні проектують зміст презентації, сканують необхідні фото; займаються її дизайном та оформленням.

3-й тиждень 1. Учні закінчують створення [https://docs.google.com/presentation/d/1IcGB4NzDTEjIlbwQUshi6yb0pMn5hZWb-YbsIgjUQAc/edit?usp=sharing/ мультимедійних презентацій] та [http://shkolamjacha.blogspot.com// блогів]. Ці інформаційні матеріали будуть використовуватися для інформування однокласників та батьків про результати виконання проекту. 2. Демонстрація презентацій, створених з різними групами супроводжується оцінюванням, що має привести до об’єднання малих груп у єдину з метою створення веб-сайту, де відслідковується процес роботи над проектом.

[https://docs.google.com/file/d/0B2qmvod2xaM4UFRkNlIxNWNlWnc/edit?usp=sharing Список запитань до рефлексії]

[https://drive.google.com/open?id=0Bx7ri6R7t4TFTnJyYWZCaW5IMEU/ Документ для фасилітації]

[https://docs.google.com/file/d/0B6Q5rBtsbFU8MzVvSHZJYURlSmc/edit?usp=sharing Презентація "Авторське право"]

[https://docs.google.com/file/d/0B6Q5rBtsbFU8eVVkMVl5d1dxTkE/edit?usp=sharing Авторське право]

[https://drive.google.com/file/d/0Bx7ri6R7t4TFZEcycXJRRzJzcTA/view?usp=sharing/ Критерії оцінювання публікації]

[https://docs.google.com/document/d/15notOi3F71sK0BcDkhkAgI9B8cRoQ69osvnF8uK0PXs/edit?usp=sharing Протокол самооцінки учня]

[https://drive.google.com/file/d/0Bx7ri6R7t4TFNlJoQnppNGs5ZFk/view?usp=sharing/ Оцінка презентації]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Галина Пронькіна

[[Файл:Жидкович Володимир Васильович.jpg |200 px]]

==Фах, навчальний предмет==
Початкові класи, природознавство

==Навчальний заклад==
[http://schoolukrainka.dnepredu.com// Українська  загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів]

<B>[[Файл:fh.jpg|370 px]]

==Місто\село, район, область==
с. Українка, Апостолівський р-н, Дніпропетровська обл

==Контактні дані==
galinapronkina750@gmail.ua

=Відомості про тренінг=
[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього",м.Апостолове на базі Апостолівської ЗШ І-ІІІ ступенів №4,  07 - 19 грудня 2015 року]

==Дати проведення тренінгу==

07-19 грудня 2015 року

==Місце проведення тренінгу==

Апостолівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №4

<B>[[Файл:shkola_4.gif]]

==Тренери==

[[Файл:ЯцківЛюбовЙосафатівна.jpg]]

[[Яцків Любов Йосафатівна]]

== Корисні посилання ==

www.goole.com
www.yandekx.ru

www.iteach.com.ua

http://educate.intel.com/uahrojectdesign

htt://ru.wikipedia.org/wik

wikilavesearth.org.ua



[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]