Перегляд вихідного коду сторінки Портфоліо Шатило Аліни Вадимівни з теми

 

=Назва навчальної теми=
Чи потрібне людям чисте повітря

=Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=
Хімія,біологія, екологія, географія

=Вік учнів, клас=
12-14 років 7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
У навчальному проекті беруть участь учні 7 класу. Тема 2: Метали і неметали. Основні види діяльності: групова, у парах, індивідуальна. Передбачається використання ігрових моментів,. Складання карток самоаналізу знань із теми, заповнення колонок таблиць «Знаю» або «Хочу знати» Учні створюють міні проекти: -Презентація «Навіщо потрібен кисень?» -Публікація «Вплив чистоти повітря на здоров'я людини» -Вікі-статтю «Чи потрібен чистий кисень?»

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
'''''Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього на початку вивчення теми організоване обговорення ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують:
1. До початку проекту проводиться діагностика:
а) навчальних потреб учнів З-Х-Д [https://docs.google.com/open?id=0ByTdy7pJySEIdDFxcTJWdE5vUjA ЗХД]
б) рівня їх фактичних знань учнів з теми; 
в) рівня сформованості навичок роботи з технологіями Веб 2.0 та створення презентацій. 
2. Під час проведення проекту проводиться:
а) анкетування для групування учнів та розподілення ролей з урахуванням інтересів учнів та психо-фізіологічних можливостей кожної дитини; 
б) оцінювання навичок використання інтернет-ресурсів [https://docs.google.com/open?id=0ByTdy7pJySEISjFoZExxLUFqZkU контрольний список для оцінки веб сайтів]                                  
в) відслідковування ходу виконання роботи;
г) поточне оцінювання діяльності учнів згідно критеріїв [https://docs.google.com/open?id=0ByTdy7pJySEIV2dRaF94dUtmQm8 Форми оцінювання вікі-статті],блогу [https://docs.google.com/open?id=0ByTdy7pJySEISjFoZExxLUFqZkU Форми оцінювання блогу] , презентації, [https://docs.google.com/open?id=0ByTdy7pJySEIY2QzV19RbXdTZmc Форми оцінювання учнівської  презентації]; буклету [https://docs.google.com/open?id=0ByTdy7pJySEIM2JwbHZxVVRVdW8 форми оцінювання буклету]
д) оцінювання учнями власної діяльності.                                                                                                                                                  3. По завершенню проекту проводиться:
а) Визначення самоспрямованості навчання; [https://docs.google.com/open?id=0ByTdy7pJySEIRmVrV2RnMU5jVFE форми оцінювання самоспрямованості навчання]
б) Взаємооцінювання командною роботою ;[https://docs.google.com/open?id=0ByTdy7pJySEISGJVeE8yajN4bVk Форма оцінювання командної роботи] 
в) визначення рівня здобутих знань з теми "Оксиген. Кисень" та сформованих умінь використання технологій Веб 2.0, взаємооцінювання командною роботою.
'''''

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
'''''Діяльність вчителя:'''''
'''''Починаючи роботу над проектом, необхідно сформулювати ключове та тематичні питання, тобто скласти план проекту. Наступним етапом є розробка критеріїв оцінювання кожного виду робіт: створення презентацій, публікацій, вікі-сторінок, підготовка буклету про проектний метод, створення презентації про даний проект. Впродовж проекту вчитель спостерігає за роботою учнів, контролює та консультує їх,  у разі необхідності певна корекція. Наприкінці проекту вчитель залучає учні до оцінювання та оцінює роботи.'''''
'''''Діяльність учнів:'''''
'''''Учні знайомляться з планом проекту вчителя, з критеріями оцінювання кожного виду робіт, вчаться створювати [https://docs.google.com/open?id=0ByTdy7pJySEIN01SY0VIdnZ4Vk0 презентації],[https://docs.google.com/open?id=0ByTdy7pJySEIRklzaldPc2JiNzg публікації 1], [https://docs.google.com/open?id=0ByTdy7pJySEINERxSWdZdW5xcHM публікація 2], вікі-статті [[Учнівська вікі сторінка до проекту "Оксиген. Кисень."]]. Повинні вміти самостійно працювати, обробляти інформацію, виділяти головне та відстоювати свою точку зору.
'''''Учні повинні зрозуміти що така робота вимагає ретельної обробки знайденого матеріалу, виділення головного з безліч інформації, аналіз, синтез, дотримання логіки викладення інформації, грамотного написання та оформлення, використання комп'ютерних технологій. [https://docs.google.com/open?id=0ByTdy7pJySEIc2FjZ3huQ1ZxU2c Правила користування Інтернетом] Головне - кожен повинен бути задіяним.'''''

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Шатило Аліна Вадимівна
==Фах, навчальний предмет==

вчитель білолгії та екології
==Навчальний заклад==
КЗ"Новопільський НВК"
==Місто\село, район, область==
Кривий Ріг,село Новопілля,Криворізький район,Дніпропетровська область
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=


==Дати проведення тренінгу==


==Місце проведення тренінгу==
КЗ"Новопільський НВК"

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]