Перегляд вихідного коду сторінки Портфоліо Форсюка Валерія



=Назва навчальної теми=
Світлові явища в моєму житті

=Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=
фізика та інформатика

=Вік учнів, клас=
12-14 років, 7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Під час вивчення розділу «Хвильова оптика» пропонується розглянути явища світла в навколишньому середовищі та виконати учням навчальні проекти за загальною назвою «Дослідження властивостей світла». Цей проект включає дослідження учнями світлових явищ в природі. Заняття у класі починається з вивчення, що таке світло  та хвильові явища, щоб дізнатися, про їх властивості та використання їх в житті.  Учні проводять декілька досліджень щодо вивчення хвильових явищ світла та фіксують свої спостереження.  Вони ознайомлюються з проблемою з використання явищ світла в навколишньому середовищі. Учні розглядають питання, як використати явища світла у сучасному світі
  Учні працюють як фізики-науковці  і їх завданням є дослідити явища світла.  Учні демонструють свої  знання у формі мультимедійних презентацій або інформаційних бюлетенів.

=План вивчення теми (вставити файл)=
https://drive.google.com/open?id=0B56P7BajrUFAM3RvWjViSkk5UUE&authuser=0

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
https://drive.google.com/open?id=0B56P7BajrUFAQmxHM1VWQ0lnZVE&authuser=0
https://drive.google.com/open?id=0B56P7BajrUFAM3RvWjViSkk5UUE&authuser=0
Вчитель проводить бесіду, на якій розглядаються питання (ключове, тематичні, змістові). Під час проведення бесіди використовуються методи мозковий штурм та асоціативний кущ, демонструється [https://drive.google.com/open?id=0B56P7BajrUFAQmx0YzhiMmxwUWc&authuser=0 вчительська презентація], де озвучуються ключове та тематичні питання. В кінці бесіди вчитель висуває уявну проблему. Після озвучення теми проекту та роздачі [https://drive.google.com/open?id=0B56P7BajrUFAVzdfZXRaeXU5M2s&authuser=0 буклетів] учасникам проекту, вчитель організовує поділ класу на групи; допомагає учням скласти орієнтований план їхньої подальшої діяльності та розподілити обов'язки між ними. Допомагає з’ясувати початкові заняття, які є в учнів ще до розгляду теми. Вчитель повідомляє способи оформлення кінцевих результатів, даючи змогу учням обрати більш оптимальний, а також повідомляє критерії, за якими буде проводитись оцінювання щодо кожного з можливих форм звітності. Контролює вчасне виконання завдань проекту та оцінює результати. Діяльність учнів: Учні беруть участь в обговоренні поставлених вчителем питань. Після озвучення проблеми та теми проекту, учні висовують гіпотези щодо розв'язання поставленої проблеми, виявляють й обговорюють методи дослідження, на основі яких буде реалізовуватися проект. Учні об'єднуються у групи для здійснення проектної діяльності; складають орієнтований план подальшої роботи; розподіляють обов'язки між собою. Після цього учні збирають інформацію, проводять опитування; систематизують та аналізують дані; оформляють проект; представляють результати своєї роботи у вигляді [https://drive.google.com/open?id=0B56P7BajrUFAQmxHM1VWQ0lnZVE&authuser=0 презентації], описують методи й прийоми, за допомогою яких отримано інформацію, розповідають про проблеми, що виникли під час виконання проекту.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Валерій Віталійович Форсюк

==Фах, навчальний предмет==
викладач інформатики, фізики

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==
м.Квоель, Волинська обл.
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=


==Дати проведення тренінгу==


==Місце проведення тренінгу==


==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]