Перегляд вихідного коду сторінки Портфоліо Паламарчук Ірини з теми "Опрацювання мультимедійних даних"



=Назва навчальної теми=
Розділ. "Комп’ютерні презентації та публікації" Тема. "Опрацювання мультимедійних даних"

=Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=
інформатика, математика,

=Вік учнів, клас=
10 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Навчальний проект «Кристальний звук!» розроблено відповідно за навчальною програмою з інформатики  для учнів 10-11 класів загальноосвітніх навчальних закладів, розділ «Комп’ютерні презентації та публікації», тема «Опрацювання мультимедійних даних».Завданням даного проекту є розвиток інформаційно-комунікаційної компетентності, особистісно-ціннісного ставлення до мистецтва та кіномистецтва зокрема; навчитись розробляти план відеокліпу; формування в учнів елементарних мовних, літературних знань та здібностей створення сценарію відеофільму; розвиток послідовного логічного мислення, виховання стриманості, взаєморозуміння, навичок роботи в колективі, порядності в міжособистісних стосунках, естетичного смаку. Основна ідея проекту полягає у розвитку в учнів навичок мислення високого рівня, а саме: - висувати гіпотези щодо того, чи можливо сумістити декілька речей: перша - стати відомим на весь світ завдяки своїм знанням та вмінням створювати, обробляти та конвертувати відеоінформацію і друга - принести користь своєму рідному місту (розвиток інфраструктури тощо); - дослідження учнями мультимедійного обладнання для знімання майбутніх відеофільмі.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Упродовж всього проекту проводиться оцінювання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики на початку вивчення теми організоване обговорення ключового запитання, вчитель пропонує учням розроблену ним [https://drive.google.com/file/d/0B3Cfz2XGA-M3M3luWkU2UjlMZmM/view?usp=sharing Презентація]  а також таблицю для визначення рівня знань учнів щодо форматів аудіо та відеофайлів ([https://drive.google.com/file/d/0B3Cfz2XGA-M3YzI3X0I5NmpaQ1U/view?usp=sharing Таблиця З-Х-Д])та обговорення основних питань теми, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. На кожному з етапів роботи над проектом учні шукають та опрацьовують інформацію з різних джерел мережі Інтернет, заповнююють при цьому [https://drive.google.com/file/d/0B3Cfz2XGA-M3MTZrdk0tb3oyeFU/view?usp=sharing  Контрольний список для оцінки веб сайтів]    ([https://drive.google.com/file/d/0B3Cfz2XGA-M3REFZa0FSSTFGeU0/view?usp=sharing Приклад 1],
[https://drive.google.com/file/d/0B3Cfz2XGA-M3Um9EcnZVRkRMdTA/view?usp=sharing Приклад 2]).
Під час роботи над завданнями учні періодично заповнюють [https://drive.google.com/file/d/0B3Cfz2XGA-M3Q3dpcUNfRVRTY0U/view?usp=sharing Форму оцінювання виконання групового завдання], призначену для самостійного оцінювання своїх вмінь і навичок керування своїм навчанням. Учні під час роботи над проектом здійснюють самооцінку свого просування у навчанні за допомогою розробленої вчителем [https://drive.google.com/file/d/0B3Cfz2XGA-M3c3ZldUljcmJlVjg/view?usp=sharing Форми оцінювання блогу].  Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі опитування, для визначення обізнаності учнів з питань проекту та перегляду продуктів діяльності учнів. Для оцінювання створених учнями Вікі-сайтів, вчителем створено спеціальну  [https://drive.google.com/file/d/0B3Cfz2XGA-M3SlY1OGdNVnhMLVE/view?usp=sharing Форму оцінювання Вікі-сайтів]. Наприкінці роботи над проектом проводиться оцінювання діяльності учнів вчителем за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0B3Cfz2XGA-M3eXlFdW52YnRDSjg/view?usp=sharing Контрольного списку для вікі-сайту] і [https://drive.google.com/file/d/0B3Cfz2XGA-M3cFV1OHdHNnZEdlE/view?usp=sharing Контрольного списку для блогу].

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
До початку навчання за цією темою потрібно: Переглянути терміни та основні поняття у довідковому інформаційному документі. Перевірити, чи учні знають, як шукати інформацію в Інтернеті, зберігати її та документувати За два тижні до початку проекту вчитель роздає брошуру ([https://drive.google.com/file/d/0B3Cfz2XGA-M3ZTJHbTN0OFRoZjA/view?usp=sharing Брошура])з основами проектного навчання батькам та іншим учасникам спільноти для ознайомлення з концепцію використання проектів у школі та визначає рівень знань і вмінь з даної теми [https://drive.google.com/file/d/0B3Cfz2XGA-M3M3luWkU2UjlMZmM/view?usp=sharing Презентація]

'''Тиждень 1.'''
На початку ставимо перед учнями Ключове питання: Як створити відео привітання ? Можна провести з учнями мозковий штурм у малих групах та поміркувати про стратегії створення та обробки відео засобами сучасного програмного забезпечення. Учні ознайомлюються із презентацією вчителя, після чого варто провести з класом обговорення наступних запитань: - З чого розпочати створення відеокліпу? - Як застосувати цікаві відеоефекти для вашого відеокліпу?
Учні об’єднуються у групи по 5-6чол і визначаються із назвою груп, девізом, напрямками дослідження:

• Режисери
• Оператори 
• Техніки
Вчитель проводить роботу з батьками учнів і самими учнями щодо ознайомлення їх з розміщенням інформації в мережі Інтернет з подальшим отриманням від них відповідних дозволів [https://drive.google.com/file/d/0B3Cfz2XGA-M3dlE1UVZLLWdZWjA/view?usp=sharing (Лист про дозвіл на відкриття електронної поштової скриньки учня], [https://drive.google.com/file/d/0B3Cfz2XGA-M3c3pkRkM5VlFoaTA/view?usp=sharing Форма батьківського дозволу для публікації роботи учня в мережі Інтернет], [https://drive.google.com/file/d/0B3Cfz2XGA-M3RTA0NWVfcW1tN0k/view?usp=sharing Форма щодо збереження конфіденційності учня)]
Для того, щоб учнів згрупувати і зробити справжньою командою вчитель пропонує створити візитку кожної групи [https://drive.google.com/file/d/0B3Cfz2XGA-M3Yk1GMjFBQWpmODA/view?usp=sharing Приклад візитки]

'''Тиждень 2.''' Відповідно до напрямку дослідження (груп) учні визначають для себе перші завдання:

Завдання для групи «Режисери»: 

- проаналізувати різні програми для обробки аудіо- та відео (їх переваги та недоліки);
- визначити основні формати аудіо- та відеофайлів.

Завдання для групи «Оператори»:

- проаналізувати різні означення поняття – мультимедійне обладнання;
- визначити основні формати аудіо- та відео файлів.

Завдання для групи «Техніки»:

- проналізувати різні означення поняття «мультимедійні дані» та визначити основні складові мультимедійних даних та їх джерела;
- проаналізували, які аудіо- та відеоформати файлів підтримують стандартні програвачі ОС Windows, Windows Media Player.
Вчитель перед початком роботи ознайомлює учнів із презентацією «Авторське право та правомірне використання джерел», для проведення самооцінювання пропонує учням пройти [https://drive.google.com/file/d/0B3Cfz2XGA-M3MlRZRGZHR01ZM00/view?usp=sharing "Тест про авторське право"] проводить бесіду із учнями щодо безпеки і правил роботи в мережі Інтернет, ознайомлює учнів із [https://drive.google.com/file/d/0B3Cfz2XGA-M3MTZrdk0tb3oyeFU/view?usp=sharing Формою оцінювання Інтернет-ресурсів], прикладами заповнення [https://drive.google.com/file/d/0B3Cfz2XGA-M3REFZa0FSSTFGeU0/view?usp=sharing Приклад 1], [https://drive.google.com/file/d/0B3Cfz2XGA-M3Um9EcnZVRkRMdTA/view?usp=sharing Приклад 2] пропонує учням використовувати Інтернет-технології для спільного використання (створення, редагування) з іншими учнями документів та інших електронних ресурсів (зокрема текстових файлів, електронних таблиць, презентацій) як в режимі реального часу, так і відстроченого в часі. Наприклад, група Техніки може заповнювати... 


'''Тиждень 3.''' На цьому етапі дослідження учні проводять різноманітні опитування відповідно до обраного напрямку дослідження
- група «Сценаристи» має скласти анкету і провести опитування у вчительському колективі щодо збору інформації про використання мультимедійних пристроїв вчителями. Проналізувати результати за допомогою діаграм. - група «Оператори» має скласти анкету і провести опитування в класному колективі щодо збору інформації про моделі телефонів, які наявні в учнів класу. Проналізувати результати за допомогою діаграм. - група «Техніки» має скласти анкету і провести анкетування між учнями школи щодо інформації про те, які програми вони знають і можливо вже використовують для обробки відео. Проаналізувати результати за допомогою діаграми [https://drive.google.com/file/d/0B3Cfz2XGA-M3UGE2bXJhQWtJZ00/view?usp=sharing (Приклад)]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Паламарчук Ірина Миколаївна

==Фах, навчальний предмет==
Інформатика

==Навчальний заклад==
Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського

==Місто\село, район, область==
м. Вінниця

==Контактні дані==
irenpalamarchuk525 на gmail

=Відомості про тренінг=


==Дати проведення тренінгу==
04.02.2015 – дата заліку

==Місце проведення тренінгу==
Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського

==Тренери==
Кобися Алла Петрівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]