Перегляд вихідного коду сторінки Портфоліо:Новосядла К.Т.



=Назва навчальної теми=
Трикутники
=Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=
Математика
=Вік учнів, клас=
13 років,7 клас
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Даний навчальний проект розрахований для 7 класу, створений по темі «Трикутники». Під час створення даного проекту учні будуть працювати як індивідуально, так і колективно, а також в організованих групах. Також будуть опрацьовувати додаткову навчальну літературу з даної теми.
=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://drive.google.com/file/d/0BzPdSV2yXPGALVA5SmpaRlE1TFU/view?usp=sharing План] вивчення теми

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Я та мої учні для того, щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення використовуємо такі методи оцінювання, як опитування, анкетування, обговорення, самостійна робота з різними формами оцінювання, демонстрація своїх результатів. Інструментарій оцінювання може включати різноманітні графічні схеми та карти знань, нотатки у щоденнику, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю, опитувальники, форми оцінювання, [https://drive.google.com/file/d/0BzPdSV2yXPGAY0xLMG9QX2IxQjA/view?usp=sharing тести] та контрольні роботи.  Я буду оцінювати такі учнівські роботи, як повідомлення, різні види письмових робіт,  презентації,  або виступи учнів.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання
При вивченні даної теми учні повинні опрацювати теоретичний матеріал, виділити головні аспекти, провести дослідження різних видів     многокутників, вияснити, що в них спільного, а що відмінного; дослідити властивості площ різних многокутників;опрацювати додаткову літературу з даної теми, повідомити іншим учням про щось цікаве, невідоме. З’ясування навчальних потреб учнів здійснюється за допомогою опитування, анкетування, обговорення.
За допомогою Інтернету учні шукають додаткову інформацію з даної теми, щось цікаве, усім невідоме. Для створення власних робіт в якості прикладу учні використовують приклад учнівської роботи. Оцінювання учнівських робіт відбувається різними методами і інструментами. В ході вивчення теми завдання підбираються від найлегшого до найскладнішого, пропонуються диференційовані завдання різного рівня складності. Учні самостійно можуть обрати завдання, яке їм під силу. Учням буде запропонований список додаткової літератури, з якої вони можуть почерпнути багато цікавого.
Кінцевим результатом є створення учнями [https://drive.google.com/file/d/0BzPdSV2yXPGARTBhNmx5M1dtaWM/view?usp=sharing презентації]
Захист проекту учні здійснюють [https://docs.google.com/presentation/d/163YSWYOJ3hgyU5flhldbS_XfVWthME51Uv9_CuQA7fQ/edit?usp=sharing так]
Для кращого засвоєння матеріалу учитель створює [http://matematika242015.blogspot.com/ блог] де учні можуть перевірити свої знання

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Новосядла К.Т.

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель математики
==Навчальний заклад==
Яснозірський НВК
==Місто\село, район, область==
с.Яснозір'я Віньковецький район Хмельницька область
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
Тренінгза10 версією Іntel Навчання для майбутнього

==Дати проведення тренінгу==
23-27 березня

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]