Перегляд вихідного коду сторінки Портфоліо Масік Світлани Володимирівни на тему " Быт и нравы Запорожской Сечи в повести "Тарас Бульба" Н.В. Гоголя



=Назва навчальної теми=

"Быт и нравы Запорожской Сечи в повести  "Тарас Бульба" Н.В. Гоголя"

=Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=

Литература (интегрированный курс), тема «Быт и нравы Запорожской Сечи».
Другие учебные предметы: история Украины, информатика, география

=Вік учнів, клас=

7 класс, 13-14 лет

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Данный проект по литературе (интегрированный курс) разработан для учащихся 7 класса. Проектная деятельность даёт возможность учащимся познакомиться с бытом и нравами Запорожской Сечи, с тем, как изображает запорожское казачество Н.В. Гоголь в своем творчестве (в частности, в повести «Тарас Бульба»). Учащиеся будут знакомиться с биографией Н.В. Гоголя, изучать быт, нравы, традиции запорожских казаков. Класс объединяется в три группы (историки, библиографы, литературоведы), и учащиеся представляют свою работу в виде мультимедийной презентации

=План вивчення теми (вставити файл)=

План вивчення теми [https://drive.google.com/file/d/0B5m9fsTgCPOxZnBaM05DWHFiS1k/view?usp=sharing]

План впровадження теми [https://drive.google.com/file/d/0B5m9fsTgCPOxdWlSU2ZwSHYyNFE/view?usp=sharing]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

До начала проекта: для оценивания предварительных знаний учащихся о жизни и творчестве 
Н.В. Гоголя, об истории Запорожской Сечи с целью определения уровня знакомства  учеников с материалом используется Вопросник по теме «Изображение быта и нравов Запорожской Сечи в повести 
Н.В. Гоголя «Тарас Бульба». Кроме этого, учащиеся заполняют в таблицах [https://drive.google.com/file/d/0B5m9fsTgCPOxd1loXzFLUDVoeEk/view?usp=sharing «ЗХУ»]  два столбца: Знаем и Хотим узнать.
В ходе реализации проекта: чтобы оценить вклад каждого ученика в работу, учитель предлагает заполнить [https://drive.google.com/file/d/0B5m9fsTgCPOxSWc0UzUwQmsxX0U/view?usp=sharing «Контрольный список: вклад в работу группы»]. Для формирования у учащихся умения осуществлять самооценку и взаимооценку их исследований учитель предоставляет [https://drive.google.com/file/d/0B5m9fsTgCPOxeTcxTDVSR1R0Q0k/view?usp=sharing «Контрольный список процесса исследования».]
По завершению проекта: учащиеся презентуют созданный интеллектуальный продукт. Для оценивания привлекаются и сами учащиеся, объединённые в группы, которые заполняют [https://drive.google.com/file/d/0B5m9fsTgCPOxQ0lOdmlfZXpfbHc/view?usp=sharing Форму оценивания мультимедийной презентации].  Учащиеся заканчивают заполнять третью колонку таблицы «ЗХУ» - Узнали. Окончательная оценка за тему выставляется с учётом оценки за презентацию.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

За неделю до начала работы над проектом учитель знакомит учеников и их родителей с сутью проектной деятельности.
Первый день. Для того, чтобы вызвать интерес  учащихся к работе над проектом, учитель демонстрирует [https://drive.google.com/file/d/0B5m9fsTgCPOxQlYwVjllNUpDSkE/view?usp=sharing собственную презентацию], в которой обозначена проблема проекта, сформулированы ключевой и тематические вопросы. Для проверки имеющихся знаний учащихся по теме проекта учитель проводит опрос при помощи Вопросника по теме «Быт и нравы Запорожской Сечи в творчестве Н.В. Гоголя».
Для формулирования учебных потребностей ученики заполняют таблицы «ЗХУ».
Учащиеся объединяются в три группы (по интересам). Каждой группе даются роли: Библиографы, Литературоведы, Виртуалы.
Библиографы: исследуют, как жизненный путь великого русского писателя Н.В. Гоголя связан с Украиной. Результатом их деятельности будет подготовленная мультимедийная презентация «Н.В. Гоголь и Украина».
Литературоведы: анализируют повесть Н.В. Гоголя «Тарас Бульба» и отмечают примеры изображения быта и нравов Запорожской Сечи, роль Тараса Бульбы в формировании боевого духа казаков. Материалы исследования обобщают в форме презентации «Быт и нравы Запорожской Сечи в повести Н.В. Гоголя «Тарас Бульба».
Виртуалы: используя ресурсы Интернета и дополнительную литературу, исследуют роль Тараса Бульбы в формировании боевого духа казаков. Результаты исследования оформляют в виде мультимедийной презентации.
Первая неделя. Учащиеся находят необходимую информацию, проводят литературные и исторические исследования. Учитель знакомит с критериями оценивания продукта деятельности учеников. Оценивают найденную в Интернете, других источниках  информацию согласно критериям, предложенным учителем. При использовании материалов в проектной деятельности ученики делают ссылки на источники использованной информации.
Вторая неделя. Работая в группах, учащиеся создают продукт своей деятельности. Учитель проводит консультации для каждой группы отдельно. Учащиеся каждой группы осуществляют самооценку и взаимооценку участия в работе каждого члена группы.
Третья неделя. Учащиеся завершают свою работу. Презентуют продукт своей деятельности. Осуществляется рефлексия, оценивание учебных достижений учащихся соответственно [https://drive.google.com/file/d/0B5m9fsTgCPOxQ0lOdmlfZXpfbHc/view?usp=sharing Форме оценивания мультимедийных презентаций]

Документ для фасилітації [https://drive.google.com/file/d/0B5m9fsTgCPOxRFJuc25NMzNNUGc/view?usp=sharing]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Масік Світлана Володимирівна

==Фах, навчальний предмет==

вчитель російської мови та літератури

==Навчальний заклад==

Криворізька спеціалізована школа № 107

==Місто\село, район, область==

Кривий Ріг, Саксаганський район, Дніпропетровська область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=


==Дати проведення тренінгу==
09.02.2015 - 21.02.2015

==Місце проведення тренінгу==

КСШ № 107

==Тренери==

власенко Тетяна Володимирівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]