Перегляд вихідного коду сторінки Портфоліо з теми Математика навколо нас



=Назва навчальної теми=


”Числові послідовності”

=Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=

Математика, інформатика

=Вік учнів, клас=
14-15 років, 9 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Під час роботи у проекті учні 9 класу під час вивчення навчальної теми «Числові послідовності» усвідомлять роль математики як науки, що пояснює закономірності функціонування об’єктів і явищ оточуючого світу. Учні навчаться грамотно працювати з інформацією, шукати в Інтернеті актуальні факти, аналізувати їх, шукати шляхи вирішення проблемних ситуацій, співпрацювати в команді, брати на себе відповідальність за результати спільної пізнавальної діяльності, формувати образ бажаного результату проектної діяльності. Учні вчаться грамотно працювати з інформацією, вибирати головне, критично осмислювати й шукати шляхи вирішення усвідомлених проблем, працювати на досягнення бажаного результату. Інтелектуальним результатом проекту є усвідомлене розуміння учнями необхідності вивчення математики як науки, яка дає дієвий інструментарій для пізнання й дослідження оточуючого світу, розуміння механізмів його розвитку, а також формування загального культурного рівня учнів шляхом ознайомлення з видатними культурними надбаннями людства. Матеріальним продуктом проекту є організація й функціонування мережевого проекту «Математика навколо нас», який об’єднає усіх бажаючих долучитися до започаткованої проектної діяльності, надасть учням-завсідникам соціальних мереж нові напрямки й теми спілкування, пошуку цікавого й корисного матеріалу для самонавчання й самоосвіти.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkenRWSVpTZk00MlU/view?usp=sharing План вивчення теми]

----

[https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkRFBPbllmVlhsWHc/view?usp=sharing План впровадження проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання в  [https://www/drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkRENINFZpdkJ0T3c/view?usp=sharing журналі оцінювання] , щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів  при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. 
Перед початком роботи над проектом учитель проводить  вступне опитування для перевірки готовності учнів до роботи у проекті, вхідне оцінювання за допомогою таблиці «[https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkMUV0NXA2Vi1DMzA/view?usp=sharing ЗХД]», а також в «[https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkR25XY0hlcHpKRWs/view?usp=sharing Асоціативному кущі]»
Способи оцінювання та самооцінювання, які будуть здійснюватися впродовж роботи над проектом:
[https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkU3o2QkNhcVpyVW8/view?usp=sharing форма самооцінки блогу],
[https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkRUVfNkpmdkg3SVU/view?usp=sharing форма оцінки командної роботи],
[https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkZVRFSEdqYWNaVzQ/view?usp=sharing форма виявлення рівня сформованості загальнонавчальних умінь та навичок],
[https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkU2pOYkxBX2tNUm8/view?usp=sharing форма оцінки презентації].

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

На підготовчому етапі вчитель розробляє   [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkenRWSVpTZk00MlU/view?usp=sharing План вивчення теми], готує вступну [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkZG12eUF6WEpoUkU/view?usp=sharing презентацію] (фасилітацію)  для учнів і [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkT2JaNl8tRFk0clE/view?usp=sharing буклет] для ознайомлення батьків  із перевагами проектної діяльності. Вчитель пропонує батькам дати [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkSHJjTlctMXBPNkU/view?usp=sharing згоду] на створення електронної скриньки та [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkZDBYM3gtd0M1VFk/view?usp=sharing розміщення] їхніх робіт в мережі.Пропонує переглянути [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkU004NkhDSFBZLUk/view?usp=sharing презентацію] про авторське право на використання Інтернет-ресурсів. Продумує навчальні цілі, визначає перелік навчальних предметів та очікувані результати. Учасники проекту спільно з учителем готують [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkRFBPbllmVlhsWHc/view?usp=sharing план реалізації проекту], список рекомендованих сайтів. Учні переглядають [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkZG12eUF6WEpoUkU/view?usp=sharing презентацію вчителя], беруть участь в опитуванні, виконують завдання для визначення навчальних потреб, заповнюючи таблицю [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkcG5uaFd6MEZGNUk/view?usp=sharing ЗХД] та графічну схему [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkUXlra0FrMUVvVEU/view?usp=sharing асоціативний кущ].
Учні об’єднуються в групи за інтересами. Кожна група визначає завдання щодо напрямку пошукової роботи та дослідження. На початку роботи у проекті кожною групою розробляються правила і принципи роботи в колективі. 

У результаті аналізу та синтезу зібраної інформації з метою розвитку пізнавальної активності учнів створюють [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkZVZBclpYQVFiNG8/view?usp=sharing презентацію].
Для досягненя мети проекту, учні шукають та опрацьовують необхідний матеріал у мережі  Інтернет.
Протягом усього часу роботи над проектом група веде  [http:scjjl.blogspot.com блог], з метою висвітлення проміжних результатів необхідних для упровадження принципів формуючого оцінювання. У блозі учні звітують про проведену роботу, пишуть коментарі та  діляться враженнями від роботи у проекті. 
Робота в проекті виконується диференційовано, в залежності від здібностей, нахилів та уподобань учнів. 
Узагальнивши результати роботи в групах учасники проекту готують  звітну [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkZVZBclpYQVFiNG8/view?usp=sharing презентацію]. Презентація учнівських досягнень здійснюється на інтегрованому уроці математики та фізики.
Робота  кожного члена оцінюватиметься за 4 формами формуючого  оцінювання,  розробленими вчителем ( [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkRjhjakhNeGZPN2c/view?usp=sharing форма самооцінки блогу],  [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkSVF0MWZUSjFOM0U/view?usp=sharing форма оцінки командної роботи], [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkZVRFSEdqYWNaVzQ/view?usp=sharing форма виявлення рівня сформованості загальнонавчальних умінь та навичок], [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkMzdGWVhET0hQcE0/view?usp=sharing форма оцінки презентації]). 
Проявивши ініціативу та з метою розвитку інтересу учнів до вивчення математики учні  започатковують випуск газети «Загадки навколо нас».

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Наталія Мельник

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель математики та інформатики

==Навчальний заклад==
Гощанська ЗОШ

==Місто\село, район, область==
смт. Гоща, Рівненської обл.

==Контактні дані==
тел. 0974004042
venenon02@Gmail.com

=Відомості про тренінг=


==Дати проведення тренінгу==

26.01-18.02.2015
==Місце проведення тренінгу==
РОІППО

==Тренери==
Марченко О.М.
Філіпчук В.Г.

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]