Перегляд вихідного коду сторінки Користувач:Zbarskaluda

=Назва проекту=
Прямі

=Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=
Основний предмет: геометрія
Другорядні: інформатика.

=Навчальні цілі=
Учні повинні вміти зображати за допомогою лінійки і косинця паралельні й перпендикулярні прямі. Описувати кути, утворені при перетині двох прямих січною. Формулювати: 
означення: суміжних і вертикальних кутів, паралельних і перпендикулярних прямих, перпендикуляра, відстані від точки до прямої;
властивості: суміжних і вертикальних кутів; паралельних і перпендикулярних прямих, кутів, утворених при перетині паралельних прямих січною;
ознаки паралельності прямих.
Обґрунтовувати взаємне розміщення вказаних у змісті геометричних фігур, спираючись на їх властивості.
Доводити властивості суміжних і вертикальних кутів, паралельних прямих, перпендикулярних прямих, ознаки паралельності прямих.
Застосовувати вивчені означення і властивості до розв’язування задач.
Навички 21 сторіччя:
Учні будуть розвивати навички критичного мислення і вміння вирішувати проблеми;
Комутативні навички та навички співробітництва вміння працювати з інформацією, медіа та комп'ютерні навички.

=Вік учнів, клас=
12 - 14 років


==Стислий опис проекту==

Ми будемо розробляти проект «Прямі на дорозі». Розглянемо особливості розміщення прямих на дорозі. З’ясуємо різноманітність кутів, що утворюються при перетині доріг. 7 клас Тема: Взаємне розміщення прямих на площині. Створення учнями презентації, брошури та написання статті доWIKI-сторінки.  

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/open?id=0B6VS6aPOe937Mkk3MU1sTkRiWU0 План вивчення теми]

=Навчальні цілі=

Учні повинні вміти зображати за допомогою лінійки і косинця паралельні й перпендикулярні прямі. Описувати кути, утворені при перетині двох прямих січною. Формулювати: 
означення: суміжних і вертикальних кутів, паралельних і перпендикулярних прямих, перпендикуляра, відстані від точки до прямої;
властивості: суміжних і вертикальних кутів; паралельних і перпендикулярних прямих, кутів, утворених при перетині паралельних прямих січною;
ознаки паралельності прямих.
Обґрунтовувати взаємне розміщення вказаних у змісті геометричних фігур, спираючись на їх властивості.
Доводити властивості суміжних і вертикальних кутів, паралельних прямих, перпендикулярних прямих, ознаки паралельності прямих.
Застосовувати вивчені означення і властивості до розв’язування задач.
Навички 21 сторіччя:
Учні будуть розвивати навички критичного мислення і вміння вирішувати проблеми;
Комутативні навички та навички співробітництва вміння працювати з інформацією, медіа та комп'ютерні навички.

=Опис оцінювання=
До початку проекту було проведено опитування учнів за допомогою тесту. Визначення навчальних потреб учнів за допомогою мозкової атаки. Реалізація проекту: проведення групової роботи над проектом; заповнення форм оцінювання веб-сайтів; проведення рефлексії; самостійна робота розв'язування задач( вміння знаходити паралельні та перпендикулярні прямі). Після проекту: проводимо оцінювання презентацій та веб-сторінок; самооцінку роботи кожного учня.

=Діяльність учнів та вчителя=

До початку проекту:
-       Ознайомила учнів з правилами безпечного Інтернету. [https://docs.google.com/open?id=0B6VS6aPOe937VHBkZlFTTHV4b2c Правила використання Інтернету]-	Було проведено опитування за допомогою тесту.
-	Визначено навчальні потреби учнів за допомогою мозкової атаки. [https://docs.google.com/open?id=0B6VS6aPOe937VHBkZlFTTHV4b2c Презентація вчителя]Реалізація проекту:
-	Робота з теоретичним матеріалом.
-	Проведення групової роботи над проектом. [https://docs.google.com/open?id=0B6VS6aPOe937MmN0WURXaWxJRU0 Форма оцінювання виконання групових завдань]
-	Заповнення форми оцінювання вікі-статті. [https://docs.google.com/open?id=0B6VS6aPOe937VUY0eGF4VXR4ZnM Форма оцінювання вікі-статті]

-	Проведення рефлексії.
-	В кінці самостійна робота (вміння знаходити паралельні прямі та перпендикулярні прямі та застосування їх властивостей).
Після проекту:
-	[https://docs.google.com/open?id=0B6VS6aPOe937OWVHb2tuSzhKYU0 Презентація учнівська] [Проведення оцінювання презентацій. [https://docs.google.com/open?id=0B6VS6aPOe937MmN0WURXaWxJRU0 Форма оцінювання презентацій]
-	Проведення самооцінювання роботи кожного учня. [https://docs.google.com/open?id=0B6VS6aPOe937MmN0WURXaWxJRU0 Форма оцінювання самоспрямування у навчанні.]
До початку проекту учні: ознайомлюються з питаннями, які виносяться на розгляд проекту.
Під час проекту: учні працюють працюють з теоретичним матеріалом; об'єднуються в групи і обговорюють тему проекту.
обговорюють та створюють свій блог  [https://docs.google.com/open?id=0B6VS6aPOe937MmN0WURXaWxJRU0 Форма оцінювання блогу]  працюють над створенням вікі-статті [https://docs.google.com/open?id=0B6VS6aPOe937MmN0WURXaWxJRU0 Форма оцінювання вікі-сайта]
Після проекту учні звітують про виконання дослідницької роботи [https://docs.google.com/open?id=0B6VS6aPOe937YkQ4Ri1hYjZFdEk Форма оцінювання звіту дослідницької роботи]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Збарська Людмила Олександрівна

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель математики, математика


==Навчальний заклад==

Михайловецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==

с. Володимирівка, Петрівський район, Кіровоградська область

==Контактні дані==

0989586015

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

12 - 18 вересня 2012 рік


==Місце проведення тренінгу==

Петрівський НВК


==Тренери==

Сайко Сергій Валентинович

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія: Математика]]