Перегляд вихідного коду сторінки Portofoliul Guranda Ala

 

=Proiect didactic=


== Clasa: ==
a V-a.

== Disciplina ==
: Limba şi literatura română.

== Profesor: ==
Guranda Ala

== Tema: ==
Implementarea tehnicilor interactive şi activ-participative în dezvoltarea competenţei de lectură la elevi.

== Subiectul: ==
„Ce te legeni, codrule?” de M. Eminescu. Explorarea şi interpretarea textului.

=Disciplina de bază și alte disciplini=


Limba și literatura română și arta plastică

=Antet=

Tipul lecţiei: De formare a capacităţilor de aplicare a cunoştinţelor.<br>
Competenţa: Valorificarea mijloacelor expresive ale limbii române literare, în diferite situaţii de comunicare orală şi scrisă.<br>
Subcompenţa:<br> 
	Aplicarea instrumentarului de interpretare a textului.<br>
	Identificarea fenomenelor şi a unităţilor lingvistice studiate în context.<br>
Obiective operaţionale: <br>
O1- Să descopere artistismul poeziei prin audierea în variantă melodică.<br>
O2- Să rezolve însărcinările propuse în baza textului.<br>
O3- Să distingă stările sufleteşti din text şi din imagini.<br>
O4- Să delimiteze valoarea unei poezii. <br>
O5- Să elaboreze un dialog asemănător celui propus în text.<br>

=Vîrsta elevilor=
12 ani, clasa a V-a

=Strategii didactice:=

Descoperirea, observarea, problematizarea, exerciţiul, VAS, cutia cu surprize, arborele sentimental, explozia stelară, autoevaluare.

=Activitatea profesorului și a elevilor=


== Evocarea ==
<br>
„Ascultă, priveşte şi taci” , I. Minulescu. Ascultă (de ce?)- să-nveţi să vorbeşti.<br>
Priveşte (de ce?)- să-veţi să clădeşti.<br>
Taci (de ce?)- să-nveţi să faci.<br>
Tema pentru acasă: recital de poezii eminesciene la tema naturii şi elaborarea unui colaj literar.<br>


== Realizarea sensului ==
<br>
Audierea unei melodii pe versurile „Ce te legeni, codrule?” de M. Eminescu.<br>
-	Ce-ai văzut, ce-ai auzit, ce-ai simţit?<br>
-	Identificarea cîmpului lexical pentru cuvintele „codru”, „pasăre” şi afişarea lor la tablă.<br>
-	Repartizarea fişelor din cutia cu surprize şi rezolvarea problemelor propuse: <br>
1.	Identificarea figurilor de stil din text.<br>
2.	Depistarea antonimelor şi explicarea semnificaţiilor lor.<br>
3.	Identificarea modurilor de expunere din text.<br>
4.	Explicarea sensului cuvintelor: <br>
a se legăna, cîntăreţi, frunza-n dungă, noroc, zarea lumii-ntunecînd.<br>
5.	Identificarea trăsăturilor umane atribuite codrului.<br>
-	Ce stări sufleteşti desprindeţi din text? Afişaţi-le în arborele sentimental, argumentând de ce sânt cauzate (tristeţe, singurătate, regret, melancolie, emotivitate, amorţire...)<br>
-	Se prezintă nişte imagini cu codrul în baza cărora elevii determină starea sufletească desprinsă din imagini.<br>

== Reflecția ==
[https://drive.google.com/file/d/0B2GVyG2VQDm-clhvN0FMTml2QTA/edit?usp=sharing Analizea-za]

== Extindere ==
Încercaţi printr-o schemă să identificaţi rolul unei poezii în viaţa ta.
[https://drive.google.com/file/d/0B2GVyG2VQDm-bWxISFQ1RGtTeGc/edit?usp=sharing Ai opinia ta]

=Информация о авторе=
==Имя, фамилия==


==Специальность, учебный предмет==


==Учебное заведение==

==Город\село, район, область==

==Контактные данные==

=Информация о тренинге=


==Даты проведения тренинга==


==Место проведения тренинга==


==Тренеры==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]