Перегляд вихідного коду сторінки Навчальний проект за темою: "ПАВЛ�?К — УОСОБЛЕННЯ КРАС�? ЛЮДСЬКОЇ ДУШІ"

=Назва навчальної теми=
Павлик - уособлення краси людської душі

=Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=
Українська література, мистецтво

=Вік учнів, клас=
6 клас, 11-12 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Навчальний проект з української літератури та мистецтва «ПАВЛИК — УОСОБЛЕННЯ КРАСИ ЛЮДСЬКОЇ ДУШІ» розрахований для учнів  6 класу, з теми Спиридон Черкасенко. “Маленький горбань”. Учні будуть працювати в групах над тематичними питаннями,  збирати  та аналізувати інформацію, міркувати про красу зовнішню і красу людської душі, спілкуватися за допомогою он-лайнових  середовищ, робити самооцінку, створювати вікі-сайти,які розміщують в інтернеті.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://drive.google.com/file/d/0ByWKPf4wtwjGU1Vac0NSZGFLaE0/edit?usp=sharing/План вивчення теми]

[https://drive.google.com/file/d/0ByWKPf4wtwjGdEw1TXRVM2RqdG8/edit?usp=sharing/План виконання навчального проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Для виявлення навчальних потреб учнів я використала методи [https://drive.google.com/file/d/0ByWKPf4wtwjGUzJqS05wclJpTE0/edit?usp=sharing З-Х-Д] та організаційну діаграму. Вчитель просить учнів заповнити першу колонку у своїх зошитах, записуючи, що вони знають з цієї теми, креслить таблицю на дошці і заповнює її разом із усім класом, формулюючи і коректуючи думки учнів.  Учні формулюють запитання, які вони мають з цієї теми, на які б вони хотіли знайти відповідь. Після цього учні заповнюють [[https://drive.google.com/file/d/0ByWKPf4wtwjGMVdVNUU5Wk14bGM/edit?usp=sharing організаційну діаграму]]. 

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
1.	Спочатку учні переглядають презентацію «Чи потрібно пробачати зло?» 
2.	Обговорюють ключове питання (Що є головним в людині: зовнішня краса чи  краса душі?      
              та тематичне (Чи можна виховати духовно красиву людину? .  
3.	Всі учні  заповнюють три колонки З-Х-Д таблички,  в якій відповідають на ключове питання;  учні усвідомлюють і оцінюють свої попередні знання та з’ясовують, що саме вони знають та  наприкінці вивчення теми вчитель знову роздає картки учням, щоб вони пересвідчились, які їх знання та уявлення були помилковими. 
4.	Учні заповнюють організаційну діаграму, де відповідають на питання: «Зовнішня краса чи краса душі?» 
5.	Учні об’єднуються за випадковим збігом у 3 групи по 4 чоловіки: 
І група -  літературознавці (досліджують проблему краси людської природи у літературі), ІІ група – філософи (досліджують проблему краси людської природи у філосії),  ІІІ група – мистецтвознавці (досліджують проблему краси людської природи у мистецтві)
6.	Учні шукають інформацію в Інтернеті за темою свого блоку,  ознайомлюються з презентацією про авторське право, вчаться зберігати анотовані посилання на використані джерела, оформляти списки використаних джерел, ознайомлюються зі змістом статті про плагіат, отримують форму оцінювання і визначають чи годиться  ці сайти використовувати в навчальному дослідженні.
учнівський приклад

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Мовчан Оксана Іванівна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель української мови та літератури

==Навчальний заклад==
Першотравенська ЗОШ І-ІІІ ст
==Місто\село, район, область==
с. Першотравневе, Нікопольський район, Дніпропетровська область
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=


==Дати проведення тренінгу==
17.03-29.03

==Місце проведення тренінгу==
Першотравенська ЗОШ І-ІІІ ступенів

==Тренери==
Вікторія Гнєзділова