Перегляд вихідного коду сторінки Портфоліо Семещук Олени з теми "Ланцюжок добра"



=Назва навчальної теми=
"Ланцюжок добра"

=Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=
Психологія, етика

=Вік учнів, клас=
13-14 років, 7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Навчальний проект: "Ланцюжок добра"

середньо-тривалий, 

творчо-дослідницький,
 
розрахований на учнів 7 класів,

робота в групах,

підсумковий продукт (блог, презентація, буклет)

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://drive.google.com/file/d/0B1sZk4SMB4HIUl9qZ2xqaFcxeWs/edit?usp=sharing План впровадження теми]

[https://drive.google.com/file/d/0B1sZk4SMB4HISzE4SDBTR3UxRlk/edit?usp=sharing План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Протягом роботи над проектом будуть використовуватися запитання для з’ясування учнями основних понять.

Питання спрямовані на :

-	Розвиток навичок мислення вищих рівнів(форма оцінювання вміння аналізувати та форма оцінювання готовності до критичного мислення)

-	Встановлення навчальних цілей ([https://drive.google.com/file/d/0B1sZk4SMB4HIMjFUQXdzdTBUWWs/edit?usp=sharing форма оцінювання обраних стандартів])

-	Розвиток та удосконалення навичок XXI століття

-	Визначення знань учнів з даної теми дослідження за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0B1sZk4SMB4HIcDJEYUtnQWRfRFU/edit?usp=sharing «З-Х-Д таблиці»]

-	Оцінювання презентацій проекту (форма оцінювання мультимедійних презентацій)

-	Оцінювання буклетів (форма оцінювання буклетів)

-       Оцінювання блогу ([https://drive.google.com/file/d/0B1sZk4SMB4HINEhEZ3pldzVmaVE/edit?usp=sharing форма оцінювання блогів])

-	Форма оцінювання «діаграми оцінювання»

-	Самооцінювання учнів ( контрольний список до плану вивчення теми та самооцінювання прикладу учнівської роботи)

-	Оцінювання командної роботи в групі (форма оцінювання комндної роботи в гупі)

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

На початковому етапі:

- визначаємо проблему,

- роздаємо дітям [https://drive.google.com/file/d/0B1sZk4SMB4HINU9WU1BsOGpBNVU/edit?usp=sharing 1] буклети [https://drive.google.com/file/d/0B1sZk4SMB4HIdHAxR0ZzbHlJUVk/edit?usp=sharing 2] - спонукаємо дітей до співпраці,

- проводимо з дітьми бесіду про «Добро», в ході чого ознайомлюємо з темою проекту,

- демонструємо [https://drive.google.com/file/d/0B1sZk4SMB4HIZTlBNDZRcHpwVTA/edit?usp=sharing вчительську презентацію],

- демонструемо [https://drive.google.com/file/d/0B1sZk4SMB4HINTcxVGJrdWJOWlk/edit?usp=sharing відеоролик] на дану тему,

– метод «мозкового штурму»(за допомогою якого з’ясовуємо знання, потреби та цілі учнів),

- учні отримують форму оцінювання учнівського прикладу

- заповнюємо [https://drive.google.com/file/d/0B1sZk4SMB4HIcDJEYUtnQWRfRFU/edit?usp=sharing «З-Х-Д» таблицю],

- проведимо вихідне опитування: [https://docs.google.com/forms/d/19-I7GPC3WtVlF2tXryw7VLCjbZmb_SYEGgK5SRjXNDE/viewform опитувальник "Добро в мені"] (дізнаємся про знання та думки учнів стосовно даної теми проекту)

Наступний крок:

Планування роботи(вчитель призначає консультації 1р. в тиждень). 

1.Діти формулюють завдання дослідження

Учні будуть об’єднані в 2 групи:

Перша група учнів – протягом тижня самостійно робить добрі справи

Друга група учнів – задає один одному зробити якусь добру справу

Обговорення: якій групі було легше, якій тяжче, чому?

Діти будуть вести «Щоденники добрих справ», в яких будуть описувати свої почуття, які добрі справи зробили, чого навчились, що вдалось досягти, що було тяжко досягти(самоаналіз).

2.	Учні проводять опитування серед учнів 3, 7, 11 класів, батьків («Що таке добро» та «Які добрі справи я зробив?») для дослідження питання «Чи залежить добро від віку людини?»

3.	Після чого буде створена  [https://drive.google.com/file/d/0B1sZk4SMB4HISlpMNUxLZTBIemM/edit?usp=sharing діаграму оцінювання].

4.	Учні першої групи створюють [https://drive.google.com/file/d/0B1sZk4SMB4HIMk5NU3JLU1owSXM/edit?usp=sharing 1] буклети [https://drive.google.com/file/d/0B1sZk4SMB4HIcF9heW1NbDdwS0E/edit?usp=sharing 2] «Ланцюжок добра» (роздають учням та залучають іх творити добрі справи)

5.	Учні досліджують питання «Де зустрічається добро» (музичні твори, казки, фільми, вірші, прислів’я)

6.	Учні роблять самостійні висновки на питання «Чи може добро змінити людину?»

7.	Учні другої групи створюють презентацію на тему свого дослідження.
	
8.      Обдаровані учні з першої та другої групи – створюють блог та наповнюють його вміст

9.	Перша та друга група – створюють малюнки та казки до обраної теми проекту.

Залучаються батьки для здійснення фотосесії.

Учні самостійно здійснюють пошук інформації, вчитель контролює, надає поради, призначає консультації.

Кінцевий продукт : [http://intel10dobro.blogspot.com створення блогу] (учні діляться своїми дослідженнями, враженнями), [https://drive.google.com/file/d/0B1sZk4SMB4HIOERNNFdpeVE0Sk0/edit?usp=sharing презентація], [https://drive.google.com/file/d/0B1sZk4SMB4HIMk5NU3JLU1owSXM/edit?usp=sharing 1] буклет [https://drive.google.com/file/d/0B1sZk4SMB4HIcF9heW1NbDdwS0E/edit?usp=sharing 2].

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Семещук Олена

==Фах, навчальний предмет==
Практичний психолог, психологія

==Навчальний заклад==
Фастівська ЗОШ І-ІІІ ступенів №1

==Місто\село, район, область==
м. Фастів, Київська область

==Контактні дані==
semolena1 на gmail.com

=Відомості про тренінг=


==Дати проведення тренінгу==
24-28 березня 2014 року

==Місце проведення тренінгу==
м. Фастів, Київська область, ЗОШ №1

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
Очкасова Аліна Віталіївна

Левченко Олена Вікторівна