Перегляд вихідного коду сторінки Портфолио Зиминой Анны "At Leisure: Music"



=Название проекта=
English through music

=Основной и второстепенный учебные предметы=
Основной предмет: английский язык

Второстепенный предмет: музыка, информатика

=Обучающие цели=
Ученики смогут:
- определять музыкальные жанры и различать специфические характеристики для каждого из них;
- понимать, как музыка может влиять на человека – в общем, а в частности – как влияет конкретный жанр
- применять полученные знания на практике, а именно – исследовать, какие языковые средства характерны каждому жанру;
- попытаться объяснить, почему так происходит;
- видеть картину в общем, то есть, сопоставить все полученные знания, полученные в результате исследований и сделать свои выводы – как песни способствуют изучению английского языка;
- оценить проделанную работу и подумать, как эти исследования могут быть применимы в будущем

=Возраст учеников, класс=
Класс: 8

Возраст: 14-15 лет
==Краткое описание проекта==
Проект представляет собой межпредметную связь, а именно – изучение английского языка через музыку. 
Во время проекта дети знакомятся с песнями на англ.языке, предложенными учителем, затем сами слушают и анализируют песни на свой вкус, но их выбор тоже корректируется учителем. Во время проекта ведется активное обсуждение, анализ полученной информации с точки зрения не только языковой но и грамматической, а в конце разные группы учеников представляют свои продукты – либо свои таблицы, либо песни, написанные самим, а также свои выводы.
Считаю данный проект актуальным, так как музыка в жизни подростков играет немаловажное значение, а так как дети в основном слушают музыку на английском языке, то почему бы не использовать это в учебных целях и с пользой для детей?

==Визитка проекта==

=Описание оценивания=

=Деятельность учеников и учителя=
До проведения проекта учитель подготавливает учеников к тому, что сейчас их ожидает особый вид деятельности, а именно – проект, который будет длиться не один урок, а несколько. Воодушевляет учеников, говоря, что после проекта они сами для себя узнают что-то новое, и что они сами будут исследовать тему, а не кто-то им будет что-то давать. Далее учитель объявляет тему и цели проекта, выслушивает мнения учеников по этому поводу в начале проекта, их ожидания. После этого учитель дает детям таблицу [https://drive.google.com/file/d/0B_bQ806ayXomaE55MGhzUWtNdnM/edit?usp=sharing З-Х-У.]
Во время проекта ученики:
1. Знакомятся с различными направлениями в музыке и кратко знакомятся с развитием каждого из них;
2. Прослушивают несколько музыкальных композиций разных жанров (рок, популярная музыка, джаз и т.д.) на английском языке(вначале в классе, а затем - дома); 
3. Исследуют влияние каждого жанра на личность ученика – каждый сам подбирает себе тот способ, посредством которого ему будет легче, т.е. кто-то слушает, кто-то поет, кто-то читает отдельно текст песни, а потом слушает ее и т.д.; затем дети рассказывают о своих чувствах после прослушанной музыки, после чего тоже делается  [https://drive.google.com/file/d/0B_bQ806ayXomVWtxakxadWFaSUk/edit?usp=sharing таблица] «Какие чувства и мысли вызвала у меня эта песня»
4. Изучают грамматические структуры, характерные для каждого жанра;
5. Анализируют речевые выразительные средства, представленные в каждой композиции;
6. Доказывают или опровергают при помощи гипотезу о том, что при помощи песен можно выучить английский язык.
  
Во время проекта учитель постоянно проводит мониторинг, после каждого задания позволяет детям самим оценить себя, но в то же время наблюдает как бы «сверху». В самом конце проекта проводится итоговый урок, где ученики представляют свои проекты, аргументируют, анализируют и делятся мнениями о том, понравилась ли им такой вид деятельности.

=Информация о авторе=
==Имя, фамилия==


==Специальность, учебный предмет==


==Учебное заведение==

==Город\село, район, область==

==Контактные данные==

=Информация о тренинге=


==Даты проведения тренинга==


==Место проведения тренинга==


==Тренеры==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]