Перегляд вихідного коду сторінки Портфоліо Кощій Антоніни з теми: "Загадка числа 13"



=Назва навчальної теми=
Загадки  числа  13

=Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=
Хімія, інформатика

=Вік учнів, клас=
10 клас, 15-16 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Мета проекту:  Перед юними дослідниками постало містичне питання, яке пов’язане із таким звичайним і буденним  металом як АЛЮМІНІЙ. Використовуючи ресурси світової інформаційної мережі  учні дізнаються про усі загадки цього металу і з’ясують для себе як будова впливає  на властивості й форму знаходження в природі, а властивості визначають сферу застосування і практичного значення. Результати своїх досліджень учні представлять певній цільовій аудиторії, яка зацікавлена в їх обраній темі.

=План вивчення теми (вставити файл)=
План вивчення теми

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Під час виконання проекту були використані наступні  методи оцінювання [https://docs.google.com/file/d/0B1T1vlKY6F_bbnZ5UUdjcVpoNmc/edit?usp=sharing ЗХД],[https://docs.google.com/document/d/1uWux0Evwl8DHgbzHlDdW9tqlouGDByvb0tm0KJC0LRs/edit?usp=sharing асоціативний кущ]
Проведення обговорення та опитування учнів щодо визначення рівня попередніх знань для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку роботи над проектом; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності. Учні використовують контрольний список для створення презентації для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в журналах спостережень та досліджень допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати складові проекту. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Lkzn jwsy.Для оціювання блогу використовуємо [https://docs.google.com/document/d/1MPytEpIhjuiIabe_7czA0pSAUDNUTN-Eeemd-yCJAD4/edit?usp=sharing Т-схему]. Попросіть учнів використати [https://docs.google.com/document/d/1UQvS3PUgZSXVwXD31_U69283lREjJreYCdGGgCmahE0/edit?usp=sharingформу оцінювання презентації] та зворотний зв'язок однокласників для здійснення учнями само оцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації проекту.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Учнями 1 групи 10 класу була створена [[Учнівська вікі-стаття "Алюміній у коштовностях"]]. Учні 2-ї групи працювали над питанням "Алюмій у побуті" і результат представили у вигляді учнівського  [http://askoschiy1.blogspot.com/ однойменного блогу]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Антоніна Кощій

==Фах, навчальний предмет==
учитель хімії

==Навчальний заклад==
Степанівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №1
==Місто\село, район, область==
Сумський район, Сумська область
==Контактні дані==
askoschiy52@gmail.com

=Відомості про тренінг=


==Дати проведення тренінгу==
07-11 жовтня 2013 року

==Місце проведення тренінгу==
СОІППО

==Тренери==
Лабудько С.П.
Герасименко Н.В.
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]