Перегляд вихідного коду сторінки 5. Левицька Оксана Іванівна


== Про мене ==

Живу в Карпатах. Люблю природу.

== Мої блоги ==

Рефлексія

Усмішка

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']
 
''Мої закладки''

==Мої захоплення==

Захоплююсь цікавими людьми. Надзвичайно люблю спілкування. Люблю подорожувати і цьому привчаю своїх дітей.

=Назва навчальної теми=

Що робить посмішка?

=Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=

психологія, біологія, основи здоров'я

=Вік учнів, клас=

учні 4 класу, 10 років

=Стислий опис проекту=

На уроках основ здоров´я учні вивчають багато цікавих тем щодо власного багополуччя. Під час її вивчення учні розглядають питання про вплив позитивних емоцій на здоров´я людей. Всім відомо, що найбільшою повсякденною емоцією є радість, а її проявом – усмішка. Учні будуть досліджувати, чи справді посмішка є корисною, чи це лише вигадки. В ході проекту учні визначать типи посмішок відомих людей, проведуть опитування про зв´язок привабливості та посмішки, «розкриють» секрет посмішки Джоконди, проведуть експеримент «Чи зможе посмішка упоратися зі стресом?» і зроблять висновки про те, чи справді посмішка - найлегший шлях стати щасливими.

=План вивчення теми=

План вивчення теми

План реалізації проекту

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання з метою розвитку в учнів навичок мислення вищих рівнів і навичок 21 століття при розробці змісту учнівських проектів. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань на початку вивчення теми буде організоване обговорення Ключового запитання. Оцінювання здійснюється вчителем на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Остаточна оцінка за тему виставляється з урахуванням оцінки блогу. Визначення попередніх знань учнів про психолгічний розвиток та психологічне благополуччя підлітків відбувається при заповненні ними Вхідного тесту та таблиці З-Х-Д. Під час роботи над проектом вчитель використовуює план діяльності для того, щоб допомогти учням на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Учні використовують Форму оцінювання самоспрямування у навчанні. При створенні учнями продуктів результату роботи над проектом: публікації, блогу, вони мають використовувати Форму оцінювання блогу, Форму оцінювання презентації та Форму оцінювання публікації, які допомагають їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання.Проводиться оцінювання за допомогою таблиці ЗХД, організаційної діаграми, тестування. Через роботу блога учні показують свої власні дослідження, діляться своїми думками з інщшими. Для поглибленого вивчення теми учні використовують блог вчителя (блог для фасилітації).Використовують Форму оцінювання проекту з балами для підсумкового оцінювання та лист-контроль «Оцінювання навичок спільної діяльності» роботи в групі та вклад, який зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його вклад був цінним.

=Діяльність учнів та вчителя=

Діяльність учнів:
• Знайомство з темою, назвою проекту(«Секрет посмішки»), його цілями і завданням(підкреслити вплив позитивних емоцій на здоров´я людей) • Об’єднання у 4 творчі групи: «біологи»( будуть досліджувати, чи справді посмішка є корисною, чи це лише вигадки), «мистецтвознавці»( «розкриють» секрет посмішки Джоконди), «психологи»( дослідять типи посмішок відомих людей, проведуть опитування про зв´язок привабливості та посмішки) та «експериментатори»( проведуть експеримент «Чи зможе посмішка упоратися зі стресом?» і зроблять висновки про те, чи справді посмішка-найлегший шлях стати щасливими) • Обміркування плану проведення досліджень • Знайомство з пам'яткою щодо ефективного пошуку інформації в Інтернеті • Вивчення джерел інформації, пов’язаних з темою проекту(Для поглибленого вивчення теми учні використовують блог вчителя (блог для фасилітації)) • Розподіл проміжних обов'язків між учасниками груп • набуття навичок працювати групою над збиранням, аналізом та узагальненням інформації • вибір дослідницьких методів та форм представлення результатів( діаграми, таблиці, блог) • Систематизація та аналіз зібраного матеріалу • Аналіз особистих результатів і графічне відображення результатів своєї групи • Використання Інтернету при вивченні теми: користуючись електронною поштою, чатами для спілкування і врахування точки зору інших учасників проекту, збирання інформації з Всесвітньої мережі, викладання на блозі або на вікі-сторінках своїх результатів • Поглиблення знань з предмету «Основи здоров`я» • Захист проекту «Секрет посмішки» • Оцінка своєї роботи та роботи інших.
Діяльність вчителя:
• Підбір інформаційних ресурсів для проекту +створення блогу для фасилітації • Створення вчителем буклету, вступної презентації для учнів • Створення дидактичних матеріалів по темі • Введення в проблематику проекту за допомогою вступної презентації вчителя • Виявлення попередніх знань дітей по темі проекту за допомогою тестування (вхідне тестування) • Формулювання проблемних та навчальних питань проекту, теми дослідження(висвітлюються в учительській презентації та в «Діяльності учнів») • Визначення теми дослідження по групах • Складання плану роботи • Визначення етапів роботи над проектом(дослідження особисте, аналіз спільних результатів ) • Допомога в підборі ключових слів по темі дослідження, корегування плану роботи груп • Спільне планування проекту для окремих учнів (диференціація навчання) • Організація самостійної та групової діяльності учнів (і постійний контроль) • Ознайомлення із критеріями оцінювання проекту • Проведення консультацій, додаткових занять • Обговорити з учнями, як знайти джерела достовірної інформації за темою дослідження і використовувати їх, дотримуючись авторські права

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Левицька Оксана Іванівна

==Фах, навчальний предмет==


==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=


==Дати проведення тренінгу==


==Місце проведення тренінгу==


==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

[[Категорія:10 версія]]