Перегляд вихідного коду сторінки Портфоліо Манко Ірини Аркадіївни



=Буклет проекта=
[[Файл:Манко2.jpg|400px]]
[[Файл:Манко1.jpg|400px]]

=Назва навчальної теми=
Куди йдуть гроші?

=Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=
Геометрія, інформатика, технології

=Вік учнів, клас=
15 років, 9 клас

=Стислий опис проекту=
Проект розрахований для учнів 9 класу з теми «Початкові відомості з стереометрії». Учні вивчають призму та її елементи, вчаться обчислювати площу поверхні та об’єм призми. Можливі учнівські ролі: теоретичні знання, практичне вимірювання об’єкту, обчислювальна діяльність. Продукт діяльності проекту – обчислити кошторис ремонту шкільної актової зали.

=План вивчення теми=
*[https://docs.google.com/file/d/0B3uh2VoZK4fUdENsYWJYS3ctYnM/edit?usp=sharing План вивчення теми]
*[https://docs.google.com/file/d/0B3uh2VoZK4fUeXZGMTk2TjhqQWM/edit?usp=sharing План впровадження]

=Оцінювання=
Для того, щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення я використовую таблицю ЗХД та форми. Інструментарій оцінювання може включати різноманітні графічні схеми та карти знань, нотатки у щоденнику, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю, опитувальники, форми оцінювання, тести. Будемо оцінювати презентацію, буклет, виступи учнів. Взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем, батьками.

Оцінювання проекту складається з двох частин:
*[https://docs.google.com/forms/d/18n9hz0XIsaBiDdPA7lTFpegjwQRkeqJ_rLEIWlc_bYg/edit?usp=sharing Вхідне тестування]
*[https://docs.google.com/file/d/0B3uh2VoZK4fUekhDaHpMT19BaFk/edit?usp=sharing Вихідне оцінювання]
Учні оцінюють результати роботи дослідницької, дизайнерської, пошукової груп.
Таким чином проводиться формуюче оцінювання.

=Діяльність учнів та вчителя=
До початку проекту вчитель:

- дає теоретичний матеріал про призму;

- готує вступну презентацію;
*[https://docs.google.com/presentation/d/1r1OjaRnHK-JVJOu05qKDmjZXTXP99JiTqiXqyHpRjXM/edit?usp=sharing Презентація вчителя]

- готує вхідний опитувальник для учнів
На початку проекту:

- учитель демонструє учням вступну презентацію і ставить учням ключове питання " Куди йдуть гроші?";
*[https://docs.google.com/presentation/d/1YzwDrDUd9Tp3ez5uCE53PfdvAXfFKns9_llNLyeuC3E/edit?usp=sharing Презентація учня]

- учитель проводить оцінювання за допомогою опитувальника з метою визначення готовності учнів до роботи над проектом;

*[https://docs.google.com/forms/d/18n9hz0XIsaBiDdPA7lTFpegjwQRkeqJ_rLEIWlc_bYg/edit?usp=sharing Вхідний опитувальник]

- учитель розробляє шаблон учнівської презентації;

- учитель ставить тематичне питання " Скільки коштує ремонт актової зали?»;

- після обговорення учні заповнюють таблицю ЗХД
*[https://docs.google.com/file/d/0B3uh2VoZK4fUUUZDU29xQjl1MkU/edit?usp=sharing Таблиця ЗХД]

Впродовж роботи над проектом:

- учні об'єднуються в групи: дослідну, дизайнерську, пошукову (залежно від дитячого колективу для об'єднання в групи можна використовувати або профільну спрямованість учнів, або бажання дітей, або метод жеребкування); 

- кожна група обирає керівника групи(«капітана»);

- визначення ресурсів - інтернет, книги, енциклопедії, періодика;

- дослідницька група збирає теоретичний матеріал з теми «Призма», досліджує властивості фігури, виводить площі поверхні та об'єм призми, робить обчислювальні розрахунки площі та об’єму  шкільної зали; 

- дизайнерська група розробляє макет актового залу, підбирає стиль, кольорову гаму, матеріали та оформлення зали; 

- пошукова група, вивчаючи вартість матеріалів, прораховує кошторис ремонтних робіт у шкільній актовій залі;

- учні кожної групи ведуть навчальний щоденник.

Наприкінці роботи над проектом:

- на основі зібраної інформації дослідницька група розробляє та виготовляє буклет;

- на уроках інформатики дизайнерська група готує презентацію за результатами творчих робіт учнів;

- на уроках технології пошукова група на основі зібраної інформації складає кошторис ремонтних робіт актової зали;

- взаємодопомога та взаємоконтроль учнів;

- учні заповнюють розпочату таблицю ЗХД;

- самооцінювання учнів, взаємооцінювання груп. 

Наприкінці роботи над проектом учні демонструють інформаційний буклет, презентацію «Куди йдуть гроші?», кошторис ремонтних робіт актової зали.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Манко Ірина Аркадіївна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель математики, математика

==Навчальний заклад==
КЗО НВО № 28

==Місто\село, район, область==
м. Дніпропетровськ

==Контактні дані==
mankoirina1970@gmail.com

=Відомості про тренінг=


==Дати проведення тренінгу==


==Місце проведення тренінгу==


==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]